1電能的獲得和轉化(第1課時)-閱讀頁
2024-12-28 03:02本頁面
【正文】 置。 生 2：還有電瓶自行車。 …… 師：電能的應用很多，人們在生產和生活中的用電，可分為動力用電和照明用電兩大類。 生 2：它們的運轉都需要電。 師：對，它們都會轉動，它們轉動是靠電動機來帶動的。 師：我們在初二時曾學過奧斯特實驗，回憶一下奧斯特實驗，請一位同學來敘述一下奧斯特的實驗過程及結果？ 生 1：當導線中有電流通過時，它附近的磁針指向發(fā)生偏轉，說明了電流周圍存在磁場。 師：通 過導體附近的小磁針發(fā)生偏轉，表明通電導體周圍存在磁場，并通過磁場對小磁體產生力的作用，那么，反過來，磁體對電流有沒有力的作用呢？ 生 1：我猜測有力的作用，因為力的作用是相互的。 師：到底有沒有力的作用，我們需要用實驗來驗證。 師：線圈由靜止變?yōu)檫\動，它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，它一定是受到了力的作用。 生：是磁場。 師：這說明磁場對通憶導體會有力的作用。 師：兩個現(xiàn)象對比，可以得出什么結論？ 生 1：電流方向改變了，線圈的運動方向改變了。 師：線圈的受力方向還會與什么因素有關呢？ 生：會不會與磁感線的方向有關？ 師：我們也可以用實驗來驗證這個問題 。（學生實驗） 生：磁感應線方向改變了，線圈的受力方向也改變，說明通電導體的受力方向與磁感應線方向有關。安培力的方向與什么方向有關？ 生：電流方向和磁感線方向。根據剛才的兩個實驗就可以說明。而且安培力的作用方向與電流方向和磁感應線方向有關。
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