小學(xué)班主任論文：小學(xué)班主任管理藝術(shù)初探-閱讀頁
2024-12-06 19:13本頁面
【正文】 況及其他狀況時，心應(yīng)變成聽診器。 ⑸ 傾聽學(xué)生的人際關(guān)系，作為正在社會化的人，學(xué)生的每一次言語的表達(dá)和每一個不起眼的動作，都不單純是純粹的自己，更多的是對社會，他人與自我關(guān)系的反映，走進(jìn)學(xué)生生存的框架中，發(fā)現(xiàn)最適宜他們?nèi)穗H交往的途徑，以成就他們未來的人生。談話 是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴，而且需要技巧和機(jī)智。其次要拉近距離，做學(xué)生的貼心人，小學(xué)生最愛和知心人說知心話，因而談話時班主任 應(yīng)注意自己的角色，把學(xué)生當(dāng)做朋友，以自己寬厚的師愛去贏得學(xué)生的信服，如此就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學(xué)生的心靈世界。 四、管理的藝術(shù) 陶行知先生說過 “ 教是為了不教 ” 。小學(xué)生需要管的地方太多了， 大到世界觀的形成、思想品德、學(xué)習(xí)成績，小到坐立行走、穿衣打扮，如果事必躬親，無所不管，那就成了保姆！容易陷于瑣碎，也不利于小學(xué)生的自我管理與成長。 五、處理突發(fā)事件的藝術(shù) 著名管理學(xué)家西蒙指出，突發(fā)事件的實(shí)質(zhì)是非程序化決策問題。正確、恰當(dāng)?shù)靥幚硗话l(fā)事件考驗班主任的智慧。班里同學(xué)的文具總是莫名其妙地丟失；剛 要上課就發(fā)現(xiàn)有一名女學(xué)生在哭，沒進(jìn)教室就看見兩位男生揮拳相向 ?? 這些場景在很多班級出現(xiàn)過。如果說平時的教育、管理是淙淙溪流，那么突發(fā)性事件就是一朵朵浪花。要實(shí)事求是、公正無私，讓學(xué)生心服口服。 班主任管理藝術(shù)是班主任理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶，是自身教育理論 修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗融匯貫通的結(jié)果。
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