【正文】 ） FTP 下載 （見課本 P29 表 212） 有關(guān)的常用下載工具的引入。 提醒學(xué)生最重要的是自己總結(jié)使用常用下載工具的流程，不同的下載工具有不同的 使 用 方 法 , 只 有 掌 握 了 它 基 本 的 流 程 , 就 可 以 得 到 你 需 要 的 信 息 。 （分組方式：按座位號(hào)四位同學(xué) 為一組，每一組都完成以上兩個(gè)下載任務(wù)。） **注意軟件下載界面中的軟件類別： 軟件類別 **（閱讀以下電信小知識(shí)） Inter 上的常見軟件類型 —— 因特網(wǎng)上存放著各式各樣的軟件，其類型可分作如下幾種： — 共享軟件 。網(wǎng)上最多的就是共享軟件。大部分 shareware 版軟件都有功 能限制，試用期常分作 7 天、21 天、 30 天等，而有的共享軟件還限制用戶只能安裝一次，若刪除后重新安裝將會(huì)失效。 二免費(fèi)軟件 ，或稱自由軟件，通常為作者即興之作。比如著名的 Linux 操作系統(tǒng)，F(xiàn)reeAgent，以及國內(nèi)的 Foxmail 等即為自由軟件。使用此類軟件需寄給作者一張別致的明信片進(jìn)行注冊(cè)，如 Eudora Light 即為此類軟件。此類軟件需付費(fèi)取得，在 合法使用下仍不可任意拷貝，如Windows9 PhotoShop、 Corel Draw 等，網(wǎng)上不提供這種軟件。 15 要求學(xué)生閱讀報(bào)告并就計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題進(jìn)行展開小組討論。 （分組方式 ：按座位號(hào)四位同學(xué)為一組，第一組討論第一題、第二組討論第二題、第三組討論第三題、第四組討論第一題、以此類推。） 第七課 信息的鑒別與評(píng)價(jià) 網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)成為北京知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的焦點(diǎn) 據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，北京市高級(jí)人民法院日前公布的2020年北京法院 十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件中， 涉及網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件占了３件，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)已成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的新焦點(diǎn)。陳教授以該數(shù)字圖書館有限責(zé)任公司侵犯了自己信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)為由訴至法院，請(qǐng)求判令其立即停止侵權(quán)并賠償經(jīng)濟(jì)損失４０萬余元。 2020年初，正普公司網(wǎng)上注冊(cè)“阿里巴巴”中文域名時(shí)，發(fā)現(xiàn)ＣＮＮＩＣ（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）已 將該域名預(yù)留，遂以注冊(cè)權(quán)受到侵犯為由，告ＣＮＮＩＣ違約、侵權(quán)。最終，北京市一中院經(jīng)審理認(rèn)為，應(yīng)允許ＣＮＮＩＣ對(duì)某些中文域名采取必要的預(yù)留措施。中國音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)提起訴訟。 據(jù)新華網(wǎng) 16 第二章 信息的獲取 本課標(biāo)題 信息的鑒別與評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息， 掌握判斷信息價(jià)值的基本方法， 對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。 教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問題導(dǎo)引 在信息時(shí)代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財(cái)富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。 過程與方法 確定問題、分析問題、解決問題、展示成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。 本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮?的物資和精神財(cái)富。 學(xué)生完成P34練習(xí)，以 WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做 P38的填空。 【教學(xué)難點(diǎn)】 總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成果。 【教學(xué)地點(diǎn)】 多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室 【 教學(xué)過程 】 以“活動(dòng)目的－ 活動(dòng)任務(wù)－ 活動(dòng)過程－ 活動(dòng)結(jié)果－ 活動(dòng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 2）能夠綜合運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法。 二、 活動(dòng)任務(wù) “走出校園、走進(jìn)社會(huì)，讓我們?nèi)谌肷睢⒏惺苌?，讓我們懂得如何與社會(huì)和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價(jià)值。在這里，我們將以不同的角色來設(shè)計(jì)不同的計(jì)劃。 要求： 19 做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路各天的旅行時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)； 根據(jù)不同的角色說明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由，考慮的因素，和旅游將達(dá)到的效果； 將設(shè)計(jì)的成果展示出來與全班同學(xué)分享。完成表 1的部分內(nèi)容。 收集資料：全組根據(jù)分工及確定的所需信息的內(nèi)容、類型和來源獲取響應(yīng)的信息。 第 2課時(shí)： 整合信息：完成計(jì)劃的設(shè)計(jì)，并確定在全班展示成果的方案。中午在 就餐，飯后 至 往 （地點(diǎn)）游覽。 表 2 20 教師提供參考資源： （ 1）中國旅游休閑網(wǎng) （ 2）中華地圖網(wǎng) （ 3）數(shù)字吉林 （ 4）廣州電子地圖 （ 5）中國西部旅游信息網(wǎng) （ 6）中國旅游信息網(wǎng) （ 7）中國旅游網(wǎng) 四、 活動(dòng)結(jié)果 （ 1）展示成果：各組選派一名代表向全班展示成果。 （ 3）總結(jié)：說說在活動(dòng)過程中獲取信息的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。 過程與方法： 初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過 21 程與基本特征。 【教學(xué)重點(diǎn)】 如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以 恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、電子報(bào)刊等形式）表達(dá)意圖。 【教學(xué)方法】 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)一：制作唐詩，邀請(qǐng)函。 文稿一：唐詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 圖 1 圖 2 范例 文稿二：藝術(shù)節(jié)邀請(qǐng)函 藝術(shù)節(jié)徽 范例 二、身邊的文本信息處理 研究性學(xué)習(xí)是高中新課程的必修內(nèi)容。那么，論文排版有什么要求 ?例如版面，版式，字體，風(fēng)格，修飾?? 活動(dòng)二：編排論文。并講述論文排版的要求及一般規(guī)則。根據(jù)文本閱讀對(duì)象的特征及應(yīng)用的場(chǎng)合、目的，文本本身的性質(zhì)等等的不同，選擇合適的表達(dá)形式，這才是排版的關(guān)鍵所在。 第 2課時(shí)：排版實(shí)例觀摩、評(píng)價(jià)、分析、制作 活動(dòng)： 觀摩局部排版實(shí)例 ： 一、 分析展示出的實(shí)例，評(píng)價(jià)哪些做得好，哪些做得不夠好： 評(píng)價(jià)的要素：參考課本 P42 二、分析展示出的實(shí)例，應(yīng)用了哪些技巧？ 選擇花邊，插圖，邊框，底紋等修飾的根據(jù)是什么？ 藝術(shù)字、文本框的應(yīng)用 邊框、底紋的配合 組合與層疊 三、選擇其中的 1— 2個(gè)例子，自己動(dòng)手制作 第 3課時(shí)：自己動(dòng)手處理報(bào)刊類 信息 以前，同學(xué)們都制作過手抄小報(bào)。 現(xiàn)在就 給同學(xué)們一個(gè)充分發(fā)揮自己的才能、充分展示自我的空間。 作品選題 （ 1） 要求： ◇ 自由命題：緊密聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識(shí)性和趣味性于一體的電子報(bào)刊。 （ 2） 主題選擇方向： ◇ 學(xué) 科內(nèi)容 。 ◇ 科技。 ◇ 人文。 ◇ 自然。 ◇ 軍事體育。 ◇ 每一個(gè)學(xué)習(xí)小組（ 同桌 2人）制作一份電子 報(bào)刊。 ◇ 篇首語必須自行撰寫，不準(zhǔn)抄襲。 （僅供參考） （ 1） 確定電子報(bào)刊的主題： ◇ 簡單分析此主題可從哪些方面展開說明，即確定小標(biāo)題。 （ 2） 收集資料： ◇ 收集與主題相關(guān)的文字、圖片等資料。建議同學(xué)們建立不同的文件夾（例如圖片、文章等）分類存放資料，以方便管理與使用。 ◇ 對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理、修改和創(chuàng)新，確定能表達(dá)小標(biāo)題的文章、圖片等。 ◇ 確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。版面主要由刊頭（包括報(bào)紙的名稱、刊號(hào)、出版單位、出版日期、責(zé)任編輯等）、刊眉、導(dǎo)讀、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等組成。 ◇ 確定紙張的頁數(shù)（依次點(diǎn)擊 “ 插入 /分隔符 /分 頁符 ” ，確定紙張頁數(shù)）。 ◇ 充分利用插入文本框技術(shù)，將文章或圖片放進(jìn)文本框的區(qū)域中，文章排列的先后要體現(xiàn)層層深入表達(dá)主題的特點(diǎn)。 電子報(bào)刊的基本要素 報(bào) /刊名，刊號(hào)，出版組織或出版人，出版日期，版面數(shù)（ 2～ 4），篇首語，其他報(bào)刊所應(yīng)包含的有關(guān)要素。例如，環(huán)保、重要?dú)v史事件、重要?dú)v史人物和重大發(fā)明創(chuàng)造等。文章的內(nèi)容要吸引人， 文章的篇幅要適宜。 ◇版式：創(chuàng)意新穎，構(gòu)圖巧妙，布局合理，圖文表并茂。 ◇校對(duì)：要重視校對(duì)工作，排版完成后一定要反復(fù)仔細(xì)檢查，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。 標(biāo)題： 制作調(diào)查表 課程 ： 《信息技 術(shù)》（高中全一冊(cè)） 學(xué)段： 第二學(xué)期課程第四章第三節(jié) 一、 一、 目的： 教師： 力圖通過舉例引起學(xué)生對(duì)制作調(diào)查表課題的興趣 將示范 — 模仿法、練習(xí) — 反饋法運(yùn)用于教學(xué)，使學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容 啟發(fā)式教學(xué)方法運(yùn)用于課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)生： 熟練掌握表格的基本繪制步驟和方法 掌握表格的調(diào)整方法和相關(guān)菜單、按鈕的使用 會(huì)使用“自動(dòng)套用格式”功能 會(huì)修飾表格，使之獨(dú)具個(gè)性風(fēng)格 二、活動(dòng)概述 ：以出示常見表格的形式吸引學(xué)生對(duì)制作調(diào)查表的關(guān)注，具體演示講解調(diào)查表的操作步驟，并指導(dǎo)學(xué)生課堂演練，以集 體討論的方式引入表格的修