【正文】 、 給下列加點(diǎn)的字注音。 ng ） ⑷ 以 衾 ． （ qī n ）擁覆 ⑸ 食 ． 馬者（ s236。 ） ⑺ 黔 ． 婁（ qi225。 n ） ⑼ 缊 ． 袍敝衣（ y249。從流飄蕩，任意東西。無(wú)懷氏之民歟 ?葛天氏之民歟 ? (B中 “ 觥 ” 應(yīng)為 “ 觴 ” ） C．既 加冠，益暮圣賢之道。 （ “ 屨 ” 應(yīng)為 “ 屣 ” ） 三、 你知道下列加點(diǎn)詞在句中的意思嗎 ?請(qǐng)解釋出來(lái)。 ） ⑽ 援 ． 疑 質(zhì) 理（ 引，提 ） ⑾ 亦不 詳 ． 其姓字 （ 知道 ）⑿ 自 將 ． 磨洗 （ 拿 ） ⒀ 親 舊 ． 知其如此 （ 舊交，舊友 ） ⒁ 期 ． 在必醉 （ 期望 ） 四、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) （ 4分 ） 1．絕：天下獨(dú) 絕 ． ( 獨(dú)一無(wú)二的 ) 百叫無(wú) 絕 ． (停 ) 2．好： 好 ． 鳥相鳴 (美麗的，形容詞 ) 好 ． 讀書 ( 喜愛，動(dòng)詞 ) 3．至：禮愈 至 ． (周到 ) 至 ． 舍 ( 到了 ) 4．而：既醉 而 ． 退 順接連詞，不譯 )足膚皸裂 而 ． 不知 (轉(zhuǎn)折連詞，可譯為 “ 卻、可是 ” 等 ) 五、寫出下列語(yǔ)句中的通假字，在橫線上寫出通假 宇、本字及讀音 （ 2分 ） 1．窺谷忘反 : 反通返， fǎn 2．同舍生皆被綺繡： 被通披， pī 3．食之不能盡其材： 食通飼， s236。i 六、理解文言句意有誤的一項(xiàng)是 ( B ) （ 1分） A．橫柯上蔽，在晝猶昏。 B．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。 ) 譯文：環(huán)繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風(fēng) 和烈日。 譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。 譯文：曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。 ) D．《 五柳先生傳》 —— 《陶淵明集》 —— 陶淵明 (東晉文學(xué)家 ) 八、根據(jù)要求填空 （ 17分） 1． 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是 ． 巴山楚水凄涼地 ,二十三年棄置身 。 。 ” 詞中蘊(yùn)含人生哲理的句子是 “ 人有悲歡離合 月有陰晴 圓缺 此事古難全 。 4．《赤壁》一詩(shī)中作者抒發(fā)感慨的詩(shī)句是 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 。 成語(yǔ)積累（ 2 分） 馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請(qǐng)寫出四條帶有馬字的成語(yǔ)。千里馬常有，而伯樂不常有。 馬之千里者，一食或盡粟一石。是馬也， 雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?！?嗚呼 !其真無(wú)馬耶 ?其真不知馬也。 （ 4分） （ 1） 且欲與常馬等不可得，安求其能干里 也。 鞭打它不按照 (驅(qū)使千里馬 )的正確方法。 3．表明造成千里馬 “ 欲與常馬等不可得 ” 原因的是哪句話 ? （ 1分） 食馬 者不知其能千里而食也。 5． “ 食馬者不知其能千里而食也 ” 的惡果是什么 ?(用原文回答 ) （ 1分） 食不飽，力不 足。 7．找出第三段中的中心句。 8．文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作 “ .食 馬者 ” ，而以 “ 千里馬 ” 喻指 封建社會(huì)那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士 ，以 “ 伯樂 ” 喻指 能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者 ，諷 喻和抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是 不能識(shí)別和選拔人才，致使眾多有識(shí)之士埋沒于世。 （ 4分） (二 ) 閱讀課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬生序》，回答問題。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 __宋濂 明 ____初文學(xué)家。 （ 2 分） 走 ． 送之（ 跑 ） 卒 ． 獲有所聞（ 率：終于 ） 3. 下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是 (B )（ 2分） 于 ． 藏書之家 負(fù)者歌 于 ． 途 B．當(dāng)余 之 ． 從師也 髻鬟 之 ． 始掠 而 ． 不知 佳木秀 而 ． 繁陰 ． 衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不 以 ． 疾也 ，作者是從哪幾方面來(lái) 寫自己創(chuàng)造條件讀書的。 ，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？ （ 2 分） 勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇 “缊袍敝衣“處在“被錦繡??燁然若神人”的同學(xué) 中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。 （ 2 分） .作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。②不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 1． 蘇軾， ____宋 _______代杰出的 ____文學(xué) _______家，號(hào) ______東坡居士 _____。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“ ______唐宋八大家 _____”。第一句的主語(yǔ)應(yīng)是“ ____明月 ______”，運(yùn)用的修辭手法是 ____排比_____。 （ 3分） 3． 第一句“ _轉(zhuǎn) _”、“ __低 __”二字表示夜已深；“無(wú)眠”指的對(duì)象是 __作者本人 __。 ，所以輾轉(zhuǎn)難眠。 ；為下文懷念子由的手足深情作鋪墊。 。 。 家 園 （ 15 分） 走進(jìn)昆明世博會(huì)蝴蝶館，立時(shí)就被大大小小、各色各樣、百態(tài)千姿的蝴蝶們所擁圍！它們或大如掌如拳，或小若銅錢若指蓋，都似飛舞的花朵，翩然落在 人的發(fā)際、肩頭、臂彎里，人便整個(gè)成了一株五彩繽紛會(huì)走動(dòng)的蝴蝶樹了。這兒不僅是綠的世界，情的天地，是大象的王國(guó)，孔雀的故鄉(xiāng)，更是蝴蝶的家園呵！我立刻意識(shí)到，也只有在這里，才真正達(dá)到了人與自然共存共融的和諧相通。 是人類自我省檢的艱難進(jìn)步。蝴蝶，這美麗的精靈 ，它動(dòng)人的翅翼一直翩舞在歷代的詩(shī)文歌章里，為無(wú)數(shù)的名家大師們所鐘情。它不僅入詩(shī)，入文，入畫，入心，還是吉祥幸福美滿的象征。無(wú)論我們的人生過(guò)到什么份上，我們的心被苦痛如何咬噬著，只要面前有蝶影劃過(guò)，我們就會(huì)重新獲取生的勇氣，堅(jiān)信春天，土地，河流及陽(yáng)光的力量?? 我突然情不自禁，跟 在一只翩飛的藍(lán)蝴蝶后迷戀地猜測(cè)著：它該是白居易“戲蝶雙舞看人久”的那只呢，還是裴說(shuō)的“來(lái)往自多情”那只？是陸游“蝶穿密葉常相失”那只呢，抑或是林逋、律然、李賀、劉禹錫、黃巢、楊慎各人眼中的筆下的那只？思緒奔流中，舊日一副對(duì)子的下聯(lián)倏然涌上心頭，花即是禪，鳥即是禪，山耶云耶亦即是禪，鐘磬聲中隨你自尋禪意去，而我此刻的意識(shí)卻十分強(qiáng)烈，這枚蝴蝶，肯定有緣，能讓我跟了這么久，它就只能是我的！它分明是一朵盛開的“勿忘我”，提醒前來(lái)參觀的每一個(gè)人，勿忘保護(hù)弱小的生命 和可愛的家園。而蝴蝶，這五顏六色的精靈，這空中飄飛的絢麗花朵，正是與我們?nèi)祟惞泊婀参璧呐笥押牵刈o(hù)好它們，也就是守護(hù)好我們?nèi)祟愖约河肋h(yuǎn)的家園?? （選自《精短散文》） 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 （ 3 分） 護(hù)一片綠葉，惜一朵鮮花，愛一株小草。它不僅入詩(shī)，入文，入畫，入心，還是吉祥幸福美滿的象征 5．文章取名“家園”的含義是 （ 3 分） 我們要像保 護(hù)自己的家園一樣保護(hù)地球的碧水、藍(lán)天、鳥語(yǔ)花香。 （ 2 分） 寫 作：（ 60 分） 在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的 “渴望 ”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛或理解，渴望 “個(gè)性 ”得到保護(hù)和發(fā)展等。 要求： 作文 。 3． 中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。 4． 字?jǐn)?shù)不少于