學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)chapter2-閱讀頁
2025-01-28 14:12本頁面
【正文】 （ 2） “ 轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 ” ? 學(xué)前兒童的 演繹 推理? （ 1）演繹推理是 從一般到個(gè)別 的推理： 三段論? （ 2）學(xué)前兒童的演繹推理尚處于萌芽狀態(tài)，很少能達(dá)到命題演繹水平。 ? （ 2）查子秀等人研究表明 3—6 歲兒童已經(jīng)具有一定水平的類比推理。 ? 學(xué)前兒童言語的發(fā)展主要包括 語音 的發(fā)展、 詞匯 的發(fā)展、 語法 的發(fā)展、 言語理解的發(fā)展和 言語表達(dá) 的發(fā)展 一、學(xué)前兒童語音的發(fā)展? 幼兒的發(fā)音水平在整個(gè)學(xué)前期 逐步提高 ，幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確率與年齡的增長成正比。 ? 二、學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展? （一） 詞匯數(shù)量 不斷增加? 學(xué)前期是人的一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。（二）詞匯類別日益擴(kuò)大? 詞的類型? （ 1）根據(jù)詞的類型詞可分為：實(shí)詞、虛詞。實(shí)詞中最先掌握名詞，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞。 三、學(xué)前兒童語法的發(fā)展? 學(xué)前兒童語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)主要是通過 模仿成人 的語言和日常語言交流來獲得。? 它主要體現(xiàn)在言語的理解和言語的表達(dá)兩個(gè)方面。 ? 有關(guān)學(xué)前兒童繪本閱讀的研究表明，在讓兒童對(duì)繪本中的故事進(jìn)行復(fù)述時(shí)， 有插圖的效果 要明顯好于無插圖的效果。 （二）言語理解具有較大的表面性? 學(xué)前兒童的思維局限，他們還不善于通過事物的表面去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的本質(zhì) ? 這個(gè)時(shí)期的學(xué)前兒童常常發(fā)生望文生義的現(xiàn)象 ? （三）言語理解具有較大的片面性? 學(xué)前兒童在理解成人的言語時(shí)，先理解其中 個(gè)別字句 、情節(jié)或行為，再理解 產(chǎn)生的原因 及后果，最后才能理解 整個(gè)故事 的思想內(nèi)容。 （四）言語理解具有較強(qiáng)的情緒性? 兒童對(duì)言語的理解常是不客觀的，總是把不自覺地把言語表達(dá)的內(nèi)容往自己身上投射。? 例如：在兒童看來，不是好人，就是壞人。? 學(xué)前兒童的對(duì)話式言語具有 被動(dòng)性 的特征。? 年齡較大的學(xué)前兒童，獨(dú)白言語逐漸 從外部言語過渡到內(nèi)部言語 。 （四）表達(dá)技巧的發(fā)展特點(diǎn)? 注意策略? 在言語表達(dá)的過程中，兒童常常使用 言語暗示、停頓、語氣變化 等注意策略，引起聽話者對(duì)其講述的事件的關(guān)注。 ? 輔助策略? （ 1）學(xué)前期，兒童能使用諸如 肢體動(dòng)作、面部表情、語氣強(qiáng)調(diào) 等方式來輔助和強(qiáng)調(diào)其言語表達(dá)的內(nèi)容。有的說是小蟲子、有的說是米飯粒、有的說是粉筆的寶寶 …… 但是，如果大學(xué)的學(xué)生，他們會(huì)毫不猶豫地回答： “就是個(gè)是粉筆點(diǎn)。返回? 案例分析： 其實(shí)，彤彤就是穿衣服的過程中費(fèi)勁兒，還有就是如果是外衣就與皮膚接觸的較少了，所以足以看出彤彤的 觸覺發(fā)展的不算好 ，她可能觸覺敏感，建議彤彤 多做觸覺訓(xùn)練 ，媽媽多愛撫彤彤 ，給予她 肌膚上的接觸 ，刺激彤彤觸覺的發(fā)展。 ? 案例分析： 嬰兒在識(shí)別物體時(shí)呈現(xiàn)明顯的 視覺偏好 ，他們偏好 對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱刺激 物，所以這是嬰兒形狀知覺正常的發(fā)展過程。返回“視崖 ”實(shí)驗(yàn)? 吉布森等人設(shè)計(jì)了著名的 “ 視崖 ”實(shí)驗(yàn)。母親分別在兩側(cè)呼喚嬰兒，記錄嬰兒爬的方向。這說明嬰兒此時(shí)已經(jīng)有了深度知覺。描述的是那些表現(xiàn)出持續(xù)的與年齡不符的注意力不集中及多動(dòng)— 沖動(dòng)的兒童。返回 ? 長大胡子的王叔叔與戴眼鏡的張叔叔? 案例描述： 家庭聚會(huì)時(shí)， 6歲的淘淘總是記不住幾位叔叔，媽媽告訴淘淘，長著大胡子的是王叔叔，你舅舅也有胡子，舅舅姓王；帶著眼鏡的是張叔叔，你爸爸姓張，爸爸也帶眼鏡 … ，這下淘淘可都記住了，臉上露出了笑容。這個(gè)年齡正是記憶策略發(fā)生的 關(guān)鍵期 ，所以淘淘的媽媽很智慧，淘淘以后記憶策略會(huì)相對(duì)發(fā)展的好。離開了表象作基礎(chǔ)，任何想象都會(huì)變成無根之木、無源于水。大約在 ～ 2歲，兒童運(yùn)用內(nèi)部智力動(dòng)作加工舊表象的能力才有所萌芽，基本具備了想象的基礎(chǔ)。這時(shí)，大人們發(fā)現(xiàn)她的水杯是空的，可是她依然喝得很起勁，逗得大家哄堂大笑 。返回毛毛畫爸爸? 案例描述： 毛毛是一名 5歲的女孩，有一次她的繪畫經(jīng)過了這樣三個(gè)階段。畫了爸爸的臉、耳朵、眼睛、嘴，她接著畫了座房子，畫了棵小樹。 ”? 階段三： 這時(shí)她又突然想起來： “ 爸爸還沒有身體呢，也沒畫胡子。 ”? 案例分析： 毛毛的想象基本上是 圍繞主題 進(jìn)行的，雖然有時(shí)偏離主題，但能夠自動(dòng)回到主題上來，屬于 有意想象 。? 結(jié)果發(fā)現(xiàn)處于不守恒階段的兒童無法完成這個(gè)任務(wù)，總認(rèn)為對(duì)方所看到的山就是自己所看到的那樣。 ” 經(jīng)過解釋后，她說： “ 他有病，他駝背。 ” 她說： “ 他生病，在床上。她說： “ 他背上沒有大駝駝了。? 案例分析： 該案例就是典型的 轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 ，它也是幼兒最初的推理形式。這種推理由于是從個(gè)別到個(gè)別的推理過程，因此，沒有類的層次關(guān)系，不具有可逆性。返回不同國家學(xué)前兒童詞匯量發(fā)展比較年齡 （歲）美國 德國 日本 中國詞匯量 年增長率 詞匯量 年增長率 詞匯 量 年增長率 詞匯 量 年增長率3 396 1000－1100 886 10004 1540 % 1600 % 1675 89% 1730 73%5 2070 % 2200 % 2050 % 2583 %6 2562 % 2500－3000 % 2289 % 3562 %返回狗，豬，大象? 案例描述： 5歲的克瑞斯（ Kris）正在和她 23個(gè)月的表妹艾米（ Amy）一起玩耍。以下是她們倆姊妹關(guān)于狗的對(duì)話。? 克瑞斯：什么？? 艾米：狗狗。（拿起大象）這是什么？? 艾米：狗狗。? 克瑞斯：（提示 Amy）不對(duì)，哦，哦。? 克瑞斯：噢，大象。? 克瑞斯：對(duì)，大象。? 克瑞斯：（撿起老虎）這是什么？? 艾米：寶貝。你什么都不知道。（撿起豬）? 艾米：寶貝。? 克瑞斯：什么？? 艾米：小豬。? 克瑞斯：豬！豬。說 “豬 ”。? 艾米：哦。你應(yīng)該說 “豬 ”。艾米的每一次回答都受到了前一次克瑞斯所說的內(nèi)容的較大影響。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023雨中黃葉 樹 ，燈下白 頭 人。 四月 2122:18:2122:18Apr2102Apr211故人江海 別 ，幾度隔山川。 四月 21四月 2122:18:2122:18:21April 02, 20231他 鄉(xiāng) 生白 發(fā) ，舊國 見 青山。 四月 2110:18 下午 四月 2122:18April 02, 20231行 動(dòng) 出成果，工作出 財(cái) 富。 10:18:21 下午 10:18 下午 22:18:21四月 21沒有失 敗 ，只有 暫時(shí) 停止成功！。 22:18:2122:18:2122:184/2/2023 10:18:21 PM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的 積 累。 22:18:2122:18:2122:18Friday, April 02, 20231不知香 積 寺，數(shù)里入云峰。 02 四月 202310:18:21 下午 22:18:21四月 211楚塞三湘接， 荊門 九派通。 2023/4/2 22:18:2122:18:2102 April 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023 閱讀 一切好 書 如同和 過 去最杰出的人 談話 。 四月 2122:18:2122:18Apr2102Apr211越是無能的人，越喜 歡 挑剔 別 人的 錯(cuò) 兒。 勝 人者有力，自 勝 者 強(qiáng) 。 02 四月 202310:18:21 下午 22:18:21四月 211最具挑 戰(zhàn) 性的挑 戰(zhàn) 莫 過 于提升自我。 2023/4/2 22:18:2122:18:2102 April 20231一個(gè)人即使已登上 頂 峰，也仍要自 強(qiáng) 不
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