學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-閱讀頁(yè)
2024-08-12 22:34本頁(yè)面
【正文】 學(xué)前兒童意志的發(fā)展，理解意志行動(dòng)過(guò)程；，知道意志品質(zhì)；。教學(xué)難點(diǎn)：意志行動(dòng)過(guò)程，兒童的意志表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：兒童的氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性結(jié)構(gòu)，氣質(zhì)類型，兒童自我意識(shí)的發(fā)展等。理解學(xué)前兒童的親子交往、學(xué)前兒童的同伴交往及學(xué)前兒童的社會(huì)性行為發(fā)展的特點(diǎn)，了解培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童的游戲心理發(fā)展階段與趨勢(shì)。4幼兒園游戲活動(dòng)視頻和圖片觀看16探究學(xué)習(xí)：學(xué)前兒童發(fā)展中常見的心理問(wèn)題與引導(dǎo)四、教學(xué)條件（一）教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，主要采用案例法、情景法、探究法等教學(xué)模式，做到“做中學(xué)、做中教”，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍。2. 情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展。要使學(xué)生感到輕松愉快、心平氣和、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開和深入進(jìn)行。學(xué)生則發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。根據(jù)已確認(rèn)的問(wèn)題，由學(xué)生共同討論，如何解決，然后學(xué)生開始進(jìn)行觀察、測(cè)量、比較、分類等活動(dòng)，收集與問(wèn)題有關(guān)的信息資料。（二）教材與參考資料：北京師范大學(xué)出版社,2004年版...,2000年版.，2002年教學(xué)資源多媒體課件，實(shí)驗(yàn)軟件等。過(guò)程性評(píng)價(jià)是指學(xué)生平時(shí)在完成教學(xué)任務(wù)中的表現(xiàn)，包括任務(wù)完成的結(jié)果、工作效率、團(tuán)隊(duì)合作交流等方面，重點(diǎn)考核任務(wù)完成情況和質(zhì)量及其所體現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)知識(shí)掌握情況；終結(jié)性評(píng)價(jià)是指最后的課程考核，以期末閉卷形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)本門課程的理論性知識(shí)的掌握情況。 過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重表 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 權(quán)重1完成任務(wù)的效率和效果40%2學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況20%3課堂發(fā)言、討論情況40%2. 終結(jié)性評(píng)價(jià)期末終結(jié)性考核以閉卷考形式，考題采用選擇題、填空題、案例分析和設(shè)計(jì)題，要求學(xué)生會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決
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