【摘要】課程之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)
2025-03-11 20:15
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)
【摘要】一流軟件全面服務(wù)演講人:靳守軍演講時(shí)間:2023年3月遠(yuǎn)光軟件股份有限公司知識(shí)銷售之專業(yè)訓(xùn)練——西北區(qū)銷售提能培訓(xùn)P2共同努力,全面提升發(fā)電側(cè)業(yè)績(jī)?問話的目的?問話的方法目錄P3共同努力,全面提升發(fā)電側(cè)業(yè)績(jī)P4共同努力,全面提升發(fā)電側(cè)業(yè)績(jī)前言
2025-03-20 11:48
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,
2025-03-15 14:49
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同
2025-03-15 15:00
【摘要】汽車銷售顧問話術(shù)手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)銷售流程準(zhǔn)備售后跟蹤報(bào)價(jià)成交試乘試駕需求分析車輛介紹熱情交車接待目錄…………………………………………
2025-01-23 13:20
【摘要】主講人:周平,課程發(fā)明人:山隱耕夫,課時(shí):30小時(shí),補(bǔ)充,,,知識(shí)銷售之專業(yè)問話訓(xùn)練,2小時(shí),,,前言,孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了...
2024-10-25 10:47
【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果
2025-02-09 15:56
【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果。問
2025-01-17 00:27
【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果。
2025-01-27 10:01
2025-03-18 15:54
【摘要】補(bǔ)充2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長(zhǎng)大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果。
2025-01-27 09:58
2025-01-27 09:57
2025-02-02 17:22