【摘要】全等三角形學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道全等三角形的意義,能正確找出全等三角形的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊;2.會(huì)用符號(hào)“≌”表示兩個(gè)三角形全等;3.經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過(guò)程,了解用圖形變換識(shí)別全等三角形的方法;4.讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),在合作交流中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,在小組競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神.學(xué)習(xí)難點(diǎn)本節(jié)
2024-12-28 13:47
【摘要】全等三角形同步練習(xí)【知識(shí)提要】1.會(huì)說(shuō)出怎樣的兩個(gè)圖形是全等圖形,并會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表示兩個(gè)三角形全等2.知道全等三角形的有關(guān)概念,會(huì)在全等三角形中正確找出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角.3.會(huì)說(shuō)出對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì).【學(xué)法指導(dǎo)】1.兩個(gè)三角形的全等是指兩個(gè)圖形之間的一種對(duì)應(yīng)
2024-12-05 19:40
【摘要】DCBA課題:認(rèn)識(shí)三角形(1)姓名班級(jí)學(xué)號(hào)(基礎(chǔ)鞏固)(認(rèn)真填一填,相信你會(huì)行!)1.(1)如圖1,點(diǎn)D在△ABC中,寫出圖中所有三角形:;(2)如圖1,線段BC是△和△
2024-12-25 09:14
【摘要】三角形全等的條件一、背景介紹與教學(xué)資料本教材強(qiáng)調(diào)直觀和操作,在觀察中學(xué)會(huì)分析,在操作中體驗(yàn)變換.教材的編排淡化概念的識(shí)記,強(qiáng)調(diào)圖形性質(zhì)的探索.全等三角形的判定是今后證明線段相等和角相等的重要工具,是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的必要基礎(chǔ).在教學(xué)呈現(xiàn)方式上,改變了“結(jié)論——例題——練習(xí)”的陳述模式,而采用“問(wèn)題——探索——發(fā)現(xiàn)”等多種研究模式.
2024-12-10 02:18
【摘要】《探索三角形全等的條件》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告(指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的,結(jié)合注重開(kāi)放與生成,構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學(xué)體系。改革課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成,發(fā)展與變化。在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),去思考,留有足夠的時(shí)間讓他
2024-12-25 02:55
【摘要】鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)分析:(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)):本節(jié)內(nèi)容屬于素科版七年級(jí)數(shù)學(xué)《探索三角形全等的條件》的第一課時(shí),它通過(guò)探索“至少要幾個(gè)元素才能決定兩個(gè)三角形全等”這一問(wèn)題的過(guò)程,使學(xué)生初步建立三角形全等判定的總體概略,為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),另外也初步培養(yǎng)了學(xué)生分
2024-12-10 00:18
【摘要】《探索三角形全等的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流,可以促進(jìn)學(xué)生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,為使教學(xué)真正做到以生為本,我對(duì)新人教版的知識(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M和加工,力求給學(xué)生提供研究、探討的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分經(jīng)歷自主“做數(shù)學(xué)
2024-12-08 23:40
【摘要】探索三角形全等的條件(一)一、判斷題1.兩個(gè)三角形的三個(gè)角都分別是60°,30°,90°,則這兩個(gè)三角形一定全等()2.滿足三個(gè)條件對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形一定是全等三角形()3.三角形具有穩(wěn)定性()4.四邊形不具有穩(wěn)定性()5.有兩邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全
2024-12-05 17:11
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)三角形,會(huì)用字母表示三角形2、知道三角形的個(gè)組成部分,并會(huì)用字母表示3、了解三角形的分類4、知道三角形的性質(zhì)教學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、舉例說(shuō)明生活中哪些實(shí)物里含有三角形?2、結(jié)合這些圖形,你能用自己的話來(lái)概括三角形的定義嗎?3、在小學(xué),我們已經(jīng)
2024-12-28 21:15
【摘要】探索三角形全等的條件一、填空題:(每題3分,共15分)1.如圖1,已知AC=BD,要使得△ABC≌△DCB,只需增加的一個(gè)條件是________.BA0CDBACDBACD(1)(2)(3)
2024-12-23 03:07
【摘要】三角形全等的條件(第1課時(shí))浙教版七年級(jí)下冊(cè)ABCA?B?C?根據(jù)定義判定兩個(gè)三角形全等,需要知道哪些條件?三條邊對(duì)應(yīng)相等,三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等.合作學(xué)習(xí):請(qǐng)按照下面的方法,用刻度尺和圓規(guī)畫△DEF,使其三邊分別為,.畫法:1、畫線段EF=
2024-12-21 00:44
【摘要】浙教版七年級(jí)下冊(cè)(第3課時(shí))個(gè)條件?至少要有三個(gè)條件.的方法?ABCDEF在ΔABC和ΔDEF中,∵AB=DE,AC=DF,BC=EF,∴ΔABC≌ΔDEF(SSS).判定方法1:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(簡(jiǎn)寫成“邊邊邊”或“SSS”).A
【摘要】全等三角形的性質(zhì):全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等.全等三角形的判定:知識(shí)點(diǎn)一般三角形全等的判定:SAS、ASA、AAS、SSS直角三角形全等的判定:SAS、ASA、AAS、SSS、HL角平分線的性質(zhì)角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等?一慧眼識(shí)金:?1
2024-12-20 04:09
【摘要】,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。,學(xué)會(huì)多角度.多方位的觀察圖形和思考問(wèn)題。.清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn),能用“因?yàn)?-----根據(jù)------所以------”的形式來(lái)說(shuō)理。系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一.知識(shí)點(diǎn)1.定義:能夠互相重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形.2.基本性
2024-12-28 04:35
【摘要】1.5三角形全等的條件(一)同步練習(xí)【知識(shí)提要】1.掌握已知三邊畫三角形的方法.2.掌握邊邊邊公理,能用邊邊邊公理說(shuō)明兩個(gè)三角形全等.3.了解三角形的穩(wěn)定性.【學(xué)法指導(dǎo)】1.在公理形成過(guò)程中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納.2.通過(guò)幾何說(shuō)明養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、形成質(zhì)疑的習(xí)慣.
2024-12-05 12:39