張曉彤人力資源管理經(jīng)典講義人才的選育用留(1天演示版)-閱讀頁
2025-01-11 04:32本頁面
【正文】 “轟”！ Specific 特定的 Measurable 可衡量的 Agreed 雙方同意的 Realistic 現(xiàn)實的 Timebond 有時間限制的 績效目 標(biāo)設(shè)定的要求： SMART （高明 ) 直線經(jīng)理在績效管理中的 5個角色 1. 合作伙伴 2. 教練 3. 記錄員 4. 公證員 5. 診斷專家 評估的常見誤區(qū) 及避免方法 ?像我 ?暈輪效應(yīng) ?盲點(diǎn) ?近期行為偏見 ?趨中趨勢 ?心太軟 ?心太硬 ?政治壓力 模塊五 留才篇 —激勵用 “ 薪 ” 不如用 “ 心 ” 勵方法 員工的敬業(yè)度指： ? 員工在情感和知識方面對企業(yè)的一種 承諾和投入 ?他們會努力的工作，表現(xiàn)出一系列的行為來對公司的經(jīng)營進(jìn)行 正面的影響 員工的敬業(yè)度和滿意度 管理員工用“薪”不如用“心” Maslow 馬斯洛， 需求層次理論， 1943 自我實現(xiàn)需求 尊重需求 歸屬需求 安全需求 生理需求 ?兩種激勵理論的實務(wù)操作 經(jīng)濟(jì)的 非經(jīng)濟(jì)的 直接薪酬 間接薪酬 基礎(chǔ)工資 績效工資 激勵性薪酬 獎金 傭金 利潤分享 股票期權(quán) 加班補(bǔ)貼 倒班補(bǔ)貼 延期支付 股票購買 年底分紅 保險 /福利 保險計劃 員工服務(wù) 教育儲蓄 退休計劃 免費(fèi)咨詢 休假 缺勤支付 休閑設(shè)施 托兒中心 成果型 成就感 勝任感 發(fā)展機(jī)會 影響力 過程型 有挑戰(zhàn)性 的工作 /彈 性工作時間 /工作分擔(dān) /通訊便利 /舒適環(huán)境 /學(xué)習(xí)性 團(tuán)隊 /意見參與 為什么我要 在這兒工作？ 為什么我要在這兒 努力工作 ？ 赫茨伯格 雙因素理論 1959 ? 1，制度留人 請讓優(yōu)秀者與別人不同 ? 2，企業(yè)文化留人 家的感覺真好 ? 3，職業(yè)生涯規(guī)劃留人（一種方法） 工作是快樂的 ?三種高管適用的激勵方法 ? 1，授權(quán)留人 你來做，你負(fù)責(zé) ? 2，職業(yè)生涯規(guī)劃留人（兩種方法） 工作是快樂的 ? 3，感情留人 得人心者得天下 ?三種中基層管理者適用的激勵方法 模塊一 模塊二 模塊三 模塊四 如何看 人不走 眼 選才篇 員工培訓(xùn) 育才篇 績效考 核與績 效管理 用才篇 其實激 勵并不 難 — 留才篇 不同職位的 “ 5 3 1”計劃 回顧 ? 火星文 ?螚哽恏 ?縱忄鯉 ?人爾庡繎 ? 希望汏家螚哽恏の関注張杰 ,槇囸縱忄鯉支持彵 ,喜歡彵 ,叆護(hù)彵 ,擁護(hù)彵 ,竾希望汏家看貼哆徊貼 ,哽哆の宣傳張乄杰哃澩 ,峩閅軻叆の乄齙吇～ 張杰＋汾 ? 張尛杰， 明天過后 人爾庡繎昰峩們朂叆啲亼， 5們銥嘫 4垨鹱伱旳丠鈄☆椌，銦為 我們都一樣 』 樣緗錇沵闖 天下 禳 ωō們執(zhí)著 花手絹 幻ホ €嗻 i ām ā Ｄ Γ233?？死准{（英） (Stuart Crainer)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1