江西省20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題word版含答案-閱讀頁
2024-12-05 01:45本頁面
【正文】 ，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)大智者，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。 ，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。 ，每處不超過 10個(gè)字。 ① ：一種是自然屬性，一種是社會屬性。一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性， ③ 。 16．下面是某中學(xué)國慶七日游的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 75個(gè)字。 有一個(gè)年輕人跋山涉水歷經(jīng)艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻 沉 在水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去 賣 ，結(jié)果無人問津，隔壁的木炭總是很快就賣光了，開始他還能堅(jiān)持自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木變成了木炭，結(jié)果很快一搶而空。原來青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木 —— 沉香，只要切下一塊磨成粉末，價(jià)值就超過了一車木炭。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離才來作文，不要套作，不得抄襲。 2． D D項(xiàng)“金、遼、夏三朝的為政者都能尊崇儒家倫理道德且身體力行 ” 錯(cuò)誤。 4． A 試題分析： 本題考查文言文斷句的能力。例如本題，官職或人名等名詞作主語或賓語的“上”“誼”等；文言標(biāo)志性詞語“然”“曰”等。 7． （ 1）徐誼進(jìn)諫說：“像這樣就是君主一天比一天圣明，臣下一天比一天愚蠢，陛下和誰共同創(chuàng)造功業(yè)聲名呢？”（若是、日、誰與、共四個(gè)詞各一分，句意通順一分） （ 2）韓侂胄仗恃有功，因賞賜太少逐漸從不滿變成怨恨?！保ㄊ选⒈?、浸、遠(yuǎn)四個(gè)詞各一分，句意通順一分） 【參考譯文】 徐誼，字子宜，又字宏父，溫州人。孝宗在位時(shí)間久，朝中事情都由皇帝決定，（朝臣）執(zhí)政大多是奉旨行事，百官下屬多半畏懼觀望?！被噬狭⒖谈膿Q神情說：“你可以說是不因官職怠惰自己的人了?！钡娇ど先?，歙縣上報(bào)有個(gè)人的妻子因殺夫被關(guān)在獄里，有年僅五歲的女兒作證。適逢郡里在郡衙庭院究核實(shí)物稅，死者的父母和弟弟都在，（父母）于是說：“我兒子因欠租被綁時(shí)間很久，餓的大叫，衙役打他的臉，掉在水里淹死了。全郡的人都認(rèn)為他神明。應(yīng)當(dāng)在神祠郊廟祈禱進(jìn)迎皇子嘉王參與決策大事。 太上皇帝孝宗去世，光宗重病在身不能主持喪禮。等到將要舉行 禫 禮，留正憂慮恐懼，仆倒在宮廷而離開?！壁w汝愚問有什么辦法，徐誼說：“這是大事，非得到太皇太后的命令不可?！表n 侂 胄來到，趙汝愚把 內(nèi) 禪的建議派韓 侂 胄向憲圣請求，韓 侂 胄經(jīng)由宦官傳達(dá)了趙汝愚的意見，憲圣答應(yīng)了他。徐誼告訴趙汝愚說：“（韓侂 胄）以后必成為國家的禍害，應(yīng)當(dāng)滿足他的欲望而疏遠(yuǎn)他。 趙汝愚向來器重徐誼，授任官職提出建議時(shí)常常咨詢他的意見，徐誼隨時(shí)協(xié)助，（趙）不避諱顯露形跡，怨恨的人開始增多。韓 侂 胄懷疑自己將受排擠，首 先去拜見徐誼，回來之后整裝等待，希望回訪，好留下他表達(dá)深情厚誼，徐誼沒有前往。徐誼白天黑夜安撫他們，更加緊張備戰(zhàn)準(zhǔn)備抗擊金人。 8．① 以靜襯動 ，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的 傷感。（答出兩點(diǎn)得 4分，答出三點(diǎn)得 5分） 9．①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬事非”三字流露出作者對時(shí)事的關(guān)注， 表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情 。 表現(xiàn)了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情 。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者 對友人的勉 勵之情 ，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人 對未來的擔(dān)憂之情 。 （ 2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 11． (1)答 C給 3分，答 E給 2分，答 B給 1分，答 A、 D不給分 答案解析： A項(xiàng)“用倒敘方式”不正確，應(yīng)該是插敘； B 項(xiàng)“孩子們的淳樸善良”是李茂不忍放棄的原因之一，說法不準(zhǔn)確； D項(xiàng)“流露出??后悔的心理”不正確，雖然失望但并不后悔。 (3)①熱愛教育（愛崗敬業(yè)，執(zhí)著于教育事業(yè)）：扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，雖然一直未能轉(zhuǎn)正也不愿離開學(xué)校和學(xué)生，始終堅(jiān)守民師崗位；教學(xué)能力過硬，每次都被推薦為轉(zhuǎn)正人選。③愛護(hù)學(xué)生：聽到妻子挖苦學(xué)生，他陡然生氣； 擔(dān)心學(xué)生們功課緊張、休息短暫而不忍心請他們幫忙。 (4)①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題及前文寫到的“班車”，使小說首尾呼應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整。③主題上，畫面揭示了手握車票卻上不了班車、堅(jiān)守崗位卻被剝奪轉(zhuǎn)正資格甚至教書權(quán)利的反?，F(xiàn)象，批判了社會的不公和命運(yùn)的殘酷，深化了主題；④藝術(shù)手法上，用“呼嘯而去的班車”象征最后一次轉(zhuǎn)正機(jī)會，用“皺巴巴的過期車票”象征主人公因年齡超限而錯(cuò)失的轉(zhuǎn)正資格，形象生動，耐人尋味。 五、作文 ①從年輕人的角度，如做事不能輕??；不能急功近利；要有信念，應(yīng)該堅(jiān)持；做事不能墨守陳規(guī)，思想僵化；要舍得放棄等。 ③逆向思維，做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。 漫漫人生，荊棘叢生面對榮譽(yù)、利益、金錢等誘惑，你能否堅(jiān)守心中那份信念？能否在誘惑、在挫折中前行，在迷惘中前進(jìn)？ 守住心中那份信念，用淡泊、從容、像五柳先生那樣“采菊東籬下，悠然見南山”，像 王維那樣“行到水窮處，坐看云起時(shí)”；守住心中那份信念，用雄心、熱情，像岳飛那樣“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”像辛棄疾那樣“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 ”，守住心中那份信念，用執(zhí)著、壯志，像屈原那樣“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，像范仲淹那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?? 正是那份信念，“神醫(yī)”華益慰從醫(yī)五十余年，未犯一次錯(cuò)，將醫(yī)術(shù)高超與醫(yī)德高尚完美結(jié)合，大醫(yī)有魂；正是那份信念，“曾經(jīng)的紅衣少年”季羨林在困難中執(zhí)著前行，將心匯入傳統(tǒng)，將心流入東方；正是那份信念，勇士王曉兵二十年如一日，用左手，向軍旗交出一份完美的答案；正是那份信念“陽光少年”黃舸行路數(shù)萬里，將愛心，將感恩，傳遍九州，正是那份信念，感動了全中國，全世界的人。 讓我們堅(jiān)守心中那份信念，叩響成
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