廣東省潮州市20xx年高考生物二模試卷word版含解析-閱讀頁(yè)
2024-12-05 01:22本頁(yè)面
【正文】 物防治的角度看，可采取池塘中放養(yǎng)以浮游植物為食的魚(yú)等，這樣做可以增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力）． 故答案為： （ 1）流向分解者的能量 低于 消費(fèi)者獲得的能量主要來(lái)自 餌料 （ 2）蛋白質(zhì) N、 P 提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力） 10．節(jié)瓜正常株同時(shí)具有雌花、雄花，雌株只有雌花、雄株只有雄花，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題： （ 1）對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn) F2性狀分離比接近于 3： 10： 3，據(jù)此推測(cè)節(jié)瓜的性別類型由 2 對(duì)基因控制，其遺傳方式符合基因的 自由組合 定律． （ 2）若第一對(duì)基因以 A、 a表示，第二對(duì)基因以 B、 b表示，第三對(duì)基因以 C、 c表示 ? ，以此類推，則實(shí)驗(yàn)一 F2雄株和雌株的基因型共有 4 種，其中純 合子的比例為 ． （ 3）實(shí)驗(yàn)二中 A、 B 兩種正常株的基因型 不同 （相同 /不相同）．讓實(shí)驗(yàn)二的 F2 分別進(jìn)行單株自交，其所有后代中雄株的比例為 ． 【考點(diǎn)】 87：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用． 【分析】基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代，同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合；按照自由組合定律，基因型為 AaBb的個(gè)體產(chǎn)生四種類型 的配子， AB：Ab： aB： ab=1： 1： 1： 1， HhRr自交后代 A_B_： A_bb： aaB_： aabb=9： 3： 3： 1． 【解答】解：（ 1）由實(shí)驗(yàn)一可知， F2性狀分離比接近于 3： 10： 3，是 9： 3： 3： 1的變式，說(shuō)明節(jié)瓜的性別受兩對(duì)等位基因控制，且遵循自由組合定律，子一代基因型是 AaBb，子一代中 A_B_、 aabb表現(xiàn)為正常株， A_bb、 aaB_表現(xiàn)為雌株、雄株． （ 2）由（ 1）分析可知，表現(xiàn)為雌株雄株的基因型是 3A_bb、 3aaB_，共有 4種基因型， 1AAbb、2Aabb、 1aaBB、 2aaBb；純合子的 比例是 AAbb+aaBB= = ． （ 3）純合雌株的基因型是 AAbb（ aaBB），純合正常株的基因型是 AABB或 aabb，二者雜交，子一代都是雌株， A_bb，因此親本正常株 A的基因型是 aabb，子一代雌株的基因型是 Aabb，與純合正常株雜交，子二代都是正常株（ A_B_或 aabb），因此純合正常株 B的基因型是 AABB；Aabb AABB→AaBb ： AABb=1： 1，其中 AABb 自交后代不出現(xiàn)雄株，因此實(shí)驗(yàn)二的 F2 分別進(jìn)行單株自交，其所有后代中雄株的比例為 aaB_（ A_bb） = = ． 故答案為： （ 1） 2 自由組合定律 （ 2） 4 （ 3）不同 三、選做題【生物選修 1生物技術(shù)實(shí)踐】（共 1小題，滿分 15分） 11．多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株． （ 1）培養(yǎng)基中加入多氯聯(lián)苯作為 唯一碳源 ，從功能上講該培養(yǎng)基屬于 選擇培養(yǎng)基 ． （ 2）上述培養(yǎng)基的滅菌方法是 高壓蒸汽滅菌法 ；篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品 稀 釋（溶解） ． （ 3）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行 純化 ，一般操作方法有兩種，如圖是 平板劃線 法． （ 4）將酵母菌溶液分別稀釋 100、 1000倍，每個(gè)濃度都接種 3個(gè)平板，每個(gè)平板均接入 ．經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，平板上的菌落數(shù)如表所示： 1 2 3 10 4 6 3 100 47 50 41 1000 420 478 413 據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 107 個(gè) /L． 【考點(diǎn)】 I1：微生物的分離和培養(yǎng)． 【分析】 培養(yǎng)基按功能分： 種類 制備方法 特征 用途 選擇培養(yǎng)基 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌，從而提高該菌的篩選率 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 鑒別培養(yǎng)基 加入某種試劑或化學(xué)藥品 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 微生物常見(jiàn)的接種的方法 ① 平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開(kāi)始部分，微生物 往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落． ② 稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落． 【解答】解：（ 1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品稀釋，接種到以多氯聯(lián)苯為唯一碳源的培養(yǎng)基上；只有能分解多氯聯(lián)苯的菌株才能在這樣的培養(yǎng)基中生存，因此從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基． （ 2）培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌；篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品稀釋（溶解）． （ 3）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行分離純化，一般操作方法有兩 種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法，圖示是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面． （ 4）對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在 30～ 300的進(jìn)行記數(shù)，求其平均值，因此選擇稀釋 100倍的三個(gè)培養(yǎng)基進(jìn)行計(jì)算，每升溶液中酵母菌活菌數(shù) =（ 47+50+41） 247。 3247
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