勤豐中學(xué)張克遠(yuǎn)制作-閱讀頁
2024-10-19 17:07本頁面
【正文】 ?了解課文內(nèi)容。 ?理解諸葛亮的良苦用心。 理清思路，把握結(jié)構(gòu) 部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式 1 廣開言路 2 賞罰分明 5 親賢遠(yuǎn)侫 一 6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬 7 效忠心愿：托孤之事 二 9 歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇 三 寓情于議 寓情于敘 抒發(fā)感情 思路 ：以“出師” 為中心 首先，危急形勢(shì)下 出師 ，提出治國(guó)建議； 然后，陳述 出師 理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn) 出師 ，表達(dá) 出師 決心。 掌握作者的寫作技巧和語言特色。同時(shí)警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。 第 1段分析天下大勢(shì)，在文中起什么作用？ 分析形勢(shì)不利的客觀條件，指出目前正是決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，希望劉禪 “ 居安思危 ” ?？陀^條件雖然堪憂，主觀努力尚且可為。 諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？ 提出了三條建議。 “ 誠(chéng)宜開張圣聽 ” ； ⑵嚴(yán)明賞罰。 “ 親賢臣，遠(yuǎn)小人 ” 。 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠(yuǎn)志趣。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表達(dá)了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為 “ 出師 ”作鋪墊。 第七段追憶 “ 白帝城托孤 ” 在文中起什么作用？ 說明 “ 出師 ” 的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。 出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？ “五月渡滬，深入不毛。 出師的目的是什么？ “獎(jiǎng)率三軍。 作者出師后的國(guó)內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ ⑴ 宮中：推薦良實(shí)，志慮忠純的郭攸之、費(fèi)祎、董允等。 ⑶其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍等。 作者如何表達(dá)了出師的決心？ ⑴ 以出師為己任。 “ 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈 ” 。 ⑵對(duì)后主： “ 陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔 ” 。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。而親賢為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說 “ 開張圣聽 ” ，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可 “ 塞忠諫之路 ” ，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U “ 親之信之 ” ，結(jié)尾更勸說劉禪要 “ 咨諏善道，察納雅言 ” ，也是親賢的意思。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?shì)、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。最后，諸葛亮以 “ 討賊興復(fù)之效 ” 自許，并且說“ 不效則治臣之罪，以告天帝之靈 ” ，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和 “ 北定中原 ”“ 興復(fù)漢室 ” 的決心
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