幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表-閱讀頁
2024-09-10 21:00本頁面
【正文】 吧！”瞧她這副小大人的樣子我都笑出來了?！薄昂冒?！”于是她馬上流利地進(jìn)行操作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己又錯(cuò)了一題的時(shí)候她明顯不好意思了。評(píng)價(jià)與分析劉妍熹是個(gè)積極聰明附有靈性的女孩子，唱歌跳舞只要我教一遍她并能記住八九分，哪里出錯(cuò)了只要我說一次她基本都能馬上改正而且不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?；趯?duì)她性格的了解我采取了以下方式進(jìn)行干涉，細(xì)心的指導(dǎo)。他舉著這個(gè)“東西”在教室里跑過來跑過去。分享活動(dòng)時(shí)，教師要超超介紹他的纜車，并提出超超遇到的難題。”說著他上去拎起那纜車上的雪花片，結(jié)果“啪”的一聲，纜車掉在地上?！庇械娜苏f：“搭兩個(gè)架子，用一根塑棒穿在纜車上架起來。”有人反對(duì)：“不好，那樣纜車就不能移動(dòng)了。問題產(chǎn)生于個(gè)別孩子，但卻引起大家的熱烈關(guān)注。解決問題的過程并沒有結(jié)束，交流的過程只是提出各種假設(shè)，下次游戲的嘗試則將使幼兒進(jìn)入有目的地假設(shè)的行動(dòng)之中，這種交流也不失為是一種提高幼兒解決問題能力的一次教育實(shí)踐。多和小朋友溝通，多幫助小朋友了解問題。今天，在經(jīng)過了一段時(shí)間的壘泥造房子后，她首先想到了給墻壁粉刷，于是一幢高大而漂亮的高樓出現(xiàn)在大家的面前：外墻用彩紙進(jìn)行了考究的粘貼，屋頂用刻刀進(jìn)行刻畫。評(píng)價(jià)與分析幼兒是以個(gè)體的形式獨(dú)立的存在著的，每個(gè)幼兒的獨(dú)立性又是千變?nèi)f化、各有千秋。教師介入及 策 略小朋友要多觀察多動(dòng)手，敢于發(fā)現(xiàn)問題。從小使小朋友有自己的目標(biāo)。讓我們盡情的放飛孩子的思想張揚(yáng)孩子的個(gè)
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