幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表-全文預(yù)覽
【正文】 情況記錄對(duì)玩橡皮泥情有獨(dú)鐘，她特別喜歡建造美麗的房子，經(jīng)常對(duì)我們說長(zhǎng)大后要做一個(gè)建筑師。教師介入及 策 略小朋友要多觀察多動(dòng)手，敢于發(fā)現(xiàn)問題?！苯處熥詈笳f：“下次，我們一起來嘗試一下，什么辦法最好？”評(píng)價(jià)與分析這是尋找解決問題辦法的交流討論。大家叫起來：“不可以用雪花片來吊纜車的，纜車太重，雪花片要斷的。事后，教師仔細(xì)詢問，才知道那是一輛“纜車”，但他想不出有什么辦法可以將纜車懸掛起來。改進(jìn)措施及 目 標(biāo)小朋友在以后的生活中，做事都很認(rèn)真，也很細(xì)心，老師在現(xiàn)在就是要多指導(dǎo)，讓小朋友快樂的成長(zhǎng)。我跟她說：“你是個(gè)聰明的孩子，不過現(xiàn)在你還不能不用抽屜算式就百分百把這些卡片上的題目都作對(duì)，所以還要一步一步來哦！” 她點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我笑著走開了。我過來檢查了一下，她做了5道題錯(cuò)了2道題。遇到事情她只會(huì)坐在那里看，而不會(huì)主動(dòng)地與別人交流，在這時(shí)老師在旁邊去引導(dǎo)，讓旁邊語言交流能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)她，讓她在其他幼兒面前敢說，敢做，做一個(gè)勇敢的小朋友。她點(diǎn)點(diǎn)頭，我發(fā)現(xiàn)她愣在那還是不折，我又問她，怎么了?這次被我一問，她的眼淚都快要出來了，用發(fā)抖的聲音告訴我，我不會(huì)折。我想光提醒或阻止、批評(píng)都不是好辦法，孩子可能會(huì)口服心不服，說不定還會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。聽了我的話，她倆又到一邊玩去了。那個(gè)孩子見楊渝飛追來，急忙快速躲閃。楊渝飛一看急了，趕過去想把她拖回來。見此情景，我忙阻止
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1