高中生物必修3第3章-第1節(jié)測試題-閱讀頁
2024-08-24 18:20本頁面
【正文】 運輸 D．滲透作用答案 C解析 由題意知生長素從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸。5．根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是( )。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照，④⑥不符合要求。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。答案 B解析 本題主要考查旋轉(zhuǎn)情況下幼苗的生長狀況，分析如下：①將暗箱置于旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，意味著暗箱、花盆一起旋轉(zhuǎn)；②幼苗只受到來自小孔的單側(cè)光照射↓推知7．如圖表示一項關(guān)于生長素的研究實驗，關(guān)于實驗結(jié)果的敘述正確的是( )。8．對胚芽鞘進行如圖所示的①～④實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗①②裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是( )。9．如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是______________。(4)綜合圖6和圖7可以證明______________能夠產(chǎn)生某種____________的物質(zhì)并且向下部運輸。答案 (1)向光彎曲生長現(xiàn)象 (2)胚芽鞘尖端 (3)胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 (4)胚芽鞘尖端 促進生長 (5)吲哚乙酸解析 (1)2單一變量為單側(cè)光，有光時向光彎曲生長，而無光時直立生長，說明胚芽鞘具有向光彎曲生長的現(xiàn)象。(3)2與4相比，單一變量為有無錫箔帽遮住尖端，2未遮住向光彎曲生長，4遮住直立生長，說明感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面一段。(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為________________________________________________________________________。②把________________________________________________________________________。實驗結(jié)果：____________________________________________________________。(4)________和____________是引起生長素分布不均勻的重要因素，其中后者也是植物向光性形成的原因。(2)要證明生長素的含量多少，可以用去除尖端的胚芽鞘為實驗材料，用胚芽鞘生長的快慢或彎曲程度來衡量生長素的多少。(4)影響生長素分布不均的因素有重力和單側(cè)光照，由于題目后面的敘述，單側(cè)光照一定是出現(xiàn)在第二個空。大綱卷，5)為驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是( )。B項，瓊脂塊用云母片隔開，尖端給予單側(cè)光照射，測定兩瓊脂塊中生長素的含量，可確定胚芽鞘中生長素在單側(cè)光照射下分布是否均勻。D項，在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和瓊脂塊，生長素在胚芽鞘尖端不能發(fā)生橫向運輸，兩瓊脂塊的生長素含量相等。安徽卷，5)科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D．胚芽鞘會彎向光源生長答案 B解析 1928年，荷蘭科學(xué)家溫特在實驗中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽鞘會向放瓊脂的對側(cè)彎曲生長。由此說明，胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼偈古哐壳氏旅婺承┎糠值纳L。新課標全國卷，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是( )。根據(jù)圖示兩組的處理可以分析出，c的放置和d的恰好相反，根據(jù)極性運輸是從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端這一原理，a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不
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