計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告-閱讀頁
2024-08-24 16:48本頁面
【正文】 目前企業(yè)認(rèn)定的證書在行業(yè)中的認(rèn)可度較高。畢業(yè)生進(jìn)入不同的企業(yè)需要拿到不同的證書。根據(jù)不同證書的特點(diǎn)，建議中職學(xué)生在基本技能方面考取勞動(dòng)和社會(huì)保障部認(rèn)可的國家技能鑒定（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員）證書，在專業(yè)技能方面考取思科、H3C及其它知名網(wǎng)絡(luò)品牌的初中級(jí)資格證書。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。(2)從事工程型工作的專門人才。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。他們主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、軟件及硬件維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我市計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。而我國目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都比較缺乏，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。2. 企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的期望在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。在IT企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，技校畢業(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識(shí)是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者。今天，以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ蔀橛萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一。四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才存在的主要問題從調(diào)研情況看，技校層次的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨(dú)立解決問題的能力；（2）對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；（3）責(zé)任心不強(qiáng)，做事懶惰、心高手低、紀(jì)律性差；（4）價(jià)值取向有偏差，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；（5）外語能力欠缺；（6）怕苦怕累、承受壓力的能力不足。但有些課程理論知識(shí)講述多了一些，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足，導(dǎo)致在實(shí)際工作中獨(dú)立分析問題和解決問題的能力較弱。在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對(duì)學(xué)生的自主能動(dòng)性激發(fā)不夠，職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的鍛煉也不足。但客觀的分析后，并不是這批學(xué)生沒有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性和實(shí)用性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。現(xiàn)有教師隊(duì)伍中，缺少有實(shí)際工作和開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師，多數(shù)青年教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的多是為了拿文憑的，對(duì)職業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用能力提高還沒有起到足夠的作用，因此建議：學(xué)校多鼓勵(lì)教師到企業(yè)頂崗任職、學(xué)習(xí)新技術(shù)或參與開發(fā)項(xiàng)目，彌補(bǔ)“雙師型”教師的不足；或者聘請企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到校講課，相互交流，共同提高。3．專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步加強(qiáng)我認(rèn)為：要重視高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，合格實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員的配備。因此，往往造成學(xué)生們自己各顯神通，能找到合適的公司接納安排，就可能有較多的收獲，否則就可能無所事事、白白浪費(fèi)時(shí)間。2013年2月14日 11
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