計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成、配置和維護(hù)。對(duì)于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)具有一定的代表性：目前計(jì)算機(jī)行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要 “藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮 “藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。3．用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)如今許多企業(yè)都關(guān)注到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題?？梢姡瑑r(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。五、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)的建議1．課程體系與教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革目前我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會(huì)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)的能力。由于職業(yè)教育招生困難，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低，有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。我們也調(diào)查訪問了許多本校畢業(yè)生，他們普遍認(rèn)為：在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常不重視、忽略電子技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，不能較好地將硬件與軟件有效地結(jié)合起來；教學(xué)中，要注重計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)的建立、加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的比重，盡可能創(chuàng)造條件組織到校內(nèi)外的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期到公司或企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)、參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，既可以感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，又能深刻體會(huì)社會(huì)工作崗位對(duì)人才、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需求，激勵(lì)學(xué)生回到學(xué)校更有目標(biāo)、深入地學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)。最后，我認(rèn)為：我們要走出去，到企業(yè)、到其他院校交流學(xué)習(xí)取經(jīng)，更新教學(xué)理念、改革教學(xué)模式、完善教學(xué)方法，最終提高教學(xué)質(zhì)量。一般課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)尚能認(rèn)真設(shè)置、嚴(yán)格考核，但特別是面對(duì)大量的學(xué)生，專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)在我校難以有效開展，學(xué)校的師資和場(chǎng)地等條件不能應(yīng)付，而有組織地安排在企業(yè)實(shí)踐也有許多困難。2．該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏，職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足我校既懂技術(shù)又具有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師比較缺乏。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育（如吃苦耐勞、開拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實(shí)施。同時(shí)企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長(zhǎng)處、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點(diǎn)十分明顯。除了應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責(zé)任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及與人交流溝通的能力。因此，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。(3)從事應(yīng)用型工作的專門人才。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。國(guó)家認(rèn)定的等級(jí)證書在基礎(chǔ)技能及知識(shí)面上要求較高，但在專業(yè)性方面不如企業(yè)頒發(fā)的證書。（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生從業(yè)或升學(xué)可以獲取以下職業(yè)資格證書：1．國(guó)際通用的資格證書美國(guó)福祿克網(wǎng)絡(luò)公司網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和故障診斷工程師（CNMT）證書美國(guó)思科網(wǎng)絡(luò)公司認(rèn)證的助理網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNA）證書美國(guó)思科網(wǎng)絡(luò)公司認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNE）證書2．知名企業(yè)認(rèn)證證書：H3C網(wǎng)絡(luò)助理工程師H3
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