【正文】 地說是嗎？今天忘記寫作業(yè)了？那怎么辦？我愛人在旁邊就急了，趕緊寫作業(yè)。我說寶寶沒事，別哭了，你剛剛小學(xué)生，誰都會有忘了寫作業(yè)的時候，我這樣一安慰她，她就覺得沒有負(fù)罪感了，你自己想一下，要是今天想寫，就今天寫，然后今天不想寫，明天早晨早點起來，媽媽早點叫你，明天早晨再寫，如果你明天早晨又不想寫，這次作業(yè)就別寫了。因為這個決定是她自己最后做出來的，所以她還是比較愿意接受的，我說那行，你今天想寫就今天寫，我們就讓她今天寫。但沒關(guān)系的，孩子在成長過程中一定要接受這樣的教訓(xùn)，他才能記住。過了幾天，我女兒又有一次這樣的事情發(fā)生了。我知道，我仍然不能夠批評，不能因為這個事批評她，忍這個事情也是挺痛苦的，一直到她上了床，她想起來了，我還像上次一樣，我說寶寶又忘了？沒事。我女兒一邊寫，今天的作業(yè)分外多，她那天本來睡的挺晚的，我說沒事，你以后先寫了作業(yè)之后就沒事了，你要是先寫了作業(yè)，再玩就沒事了。我跟我愛人也該休息了，一般情況下家長心疼孩子，會陪著她寫，我已經(jīng)說過，不會陪著她寫。我女兒聽了很嫉妒，為什么大人沒有作業(yè)，小孩有那么多作業(yè)，她內(nèi)心很不平衡了，我們淡淡笑一下，爸爸媽媽也是有作業(yè)的，媽媽經(jīng)常寫很多稿，爸爸要畫很多圖，我們經(jīng)常要加班，沒事的，盡量在工作時間以內(nèi)完成就可以了，淡淡跟孩子說一句，我們就休息去了。大家想想，有過這兩次教訓(xùn)以后，以后她還會忘記寫作業(yè)嗎？絕對不會了。我這種信任的方式，既給了孩子自尊，同時培養(yǎng)了她好的習(xí)慣，這對她的心理和學(xué)習(xí)是不是都有很好的成效。這個太多了，用不著這樣?！　∫驗楹⒆訉Ω改赣H，教師信息的接納，我們做家長的一定要知道這一點，這是經(jīng)過心理學(xué)研究的，我們在跟孩子相處過程中，不要太多關(guān)注我們說了什么，要更多關(guān)注的是我們做了什么，尤其要關(guān)注，我們用怎樣的一種情緒來傳達(dá)給孩子的，有時候家長們在現(xiàn)實生活中把這個事情做反了，道理跟你講了多少，我跟你苦口婆心講了多少，但是我們沒有關(guān)注到孩子的情緒，如果孩子的情緒是愉悅的，你說的話可能有效，如果孩子的情緒是逆反的，你是用家長的強(qiáng)勢讓他做出了表面的承諾，他的情緒是不接納你的東西的，你所說的話都是無效的，這就是為什么家長說，我那個孩子，什么話都說不進(jìn)去，講什么話都不聽，原因就在這里?！　≡趯和恼麄€學(xué)習(xí)管理當(dāng)中，家長要注意自己的道德示范作用，這個非常重要。只有我們采取了一些符合兒童天性，符合人性交往的基本道德原則的行為方式，能夠給兒童帶來愉悅感和美感，最后就能夠培養(yǎng)出一個智商和情商雙高的人來。第二種是不懂教育，但是對孩子很用心的人。這三種家長里面，第二種破壞力是最大的。我們在座70、80年代的人很多，各個年齡層次的人很多，我們回想一下，自己成長的年代，我們的父母們也沒有文化，但是我們那個年代，也會產(chǎn)生出很多優(yōu)秀的人才，是不是？很多的家長他恰恰契合了第三種，我不懂教育，但我不粗暴的對待孩子，我的孩子也會成長的非常好?，F(xiàn)在我們社會上充滿了第二類家長，本身對教育的理解不是很深刻，但是我們對孩子用太多的管理，因為家家就一個孩子，不管這個孩子去管誰呢？雖然父母們工作很忙，對孩子大多數(shù)都是很用心的。這些家長非常不能理解，我們兩口子智商那么高，做人那么好，我們對工作那么認(rèn)真，為什么我們就養(yǎng)育出來那么一個不成器的孩子，這些家長非常的痛苦。按說這樣的家庭，真的應(yīng)該是培養(yǎng)出非常好的孩子。他的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)上大學(xué)了，考大學(xué)的時候，考的非常糟糕，通過爸爸、媽媽的關(guān)系，勉強(qiáng)上了一個二本，本來孩子想學(xué)設(shè)計專業(yè)，但是父母親認(rèn)為那個專業(yè)不太好找工作，就讓他學(xué)化學(xué)專業(yè)，父母親在這個行業(yè)里面會給他找到很多的關(guān)系，可以給他安排工作。畢竟有4年，一二年級可以讓他過，越往后越難。他哪天不學(xué)習(xí)，不上課，你也給我打電話，我把他從宿舍拎到教室里。我說你不要這樣了，一個是你累死了，而且也不可能從根本上解決問題，還有可能有潛在的危險。而且他父親整天在孩子面前，你看你，我像你這么大都怎么樣，父親不斷用自己的強(qiáng)來對比孩子的弱，孩子這個心理完全沒有成長起來。我們現(xiàn)在不是給孩子愛太少，而且給孩子管制太多了。溺愛和愛這兩個概念，絕不是一個程度上的深淺，有很多人以為，溺愛就是愛的太多了，我就少愛孩子一些，我對你狠一點，以為就不溺愛了，這是對愛決然的誤解。再一個過度的包辦，還有太多的批評。而愛呢？愛的本質(zhì)首先是要給孩子自由，給孩子寬容，給他欣賞，愛和溺愛，所成全的東西，或者說最后的教育走向是完全不一樣的。一個孩子在自由、寬容和欣賞的環(huán)境中，潛能才能發(fā)揮出來，千萬不要把溺愛理解為愛得太多了。我經(jīng)常一說到給孩子自由太少了，希望家長們給孩子多一點自由。自由的含義絕對不是想干什么就干什么，胡作非為。我舉一個小小的例子，就可以看到什么叫給孩子自由。孩子搖搖晃晃走的時候，老人就在后邊喊著，你慢點，慢點別摔倒了，大家想想，一個剛剛學(xué)會走路的孩子，是不是應(yīng)該摔跤的，老人是出于愛孩子，一個勁的喊別摔倒，你就剝奪了孩子的嘗試權(quán)和犯錯誤權(quán)。過一會，孩子看到旁邊有一個小樹棍，奶奶又說這個臟，又給扔掉了。到不再摔跤的時候，就摔不著孩子了。還有一天我坐北京到天津的動車，一個姥姥和媽媽領(lǐng)著一個小男孩，小男孩大概有9歲，孩子可能是第一次坐動車，一上來感覺非常的新鮮，跟飛機(jī)式的。結(jié)果這個姥姥和媽媽一直訓(xùn)著孩子，嚷到：不要弄那個，干嗎弄那個，可是她們平時在生活種習(xí)慣了這樣不斷的嘮叨孩子，孩子不管干什么，都教訓(xùn)到：你能不能乖乖坐一會，一個9歲的孩子，怎么可能那么乖的坐在那兒。孩子說我自己找唄，媽媽就不同意，非要跟孩子一起去。教育大的理念差不多，都知道給孩子教育，分水嶺在哪兒？就在這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，如果我們能夠把這些小細(xì)節(jié)都處理好了，你的教育也就做好了。我真的覺得現(xiàn)在家長們對孩子的愛是墮落的，已經(jīng)接近統(tǒng)治和占有了?！　∥覀兠恳粋€做父母的都在新的時代，面對著我們的孩子要從新反思一下到底如何做父母。我國偉大的教育家陶行知說過，失掉自由不能成人。如果教育的問題，我們看不到他的出處，就不存在認(rèn)識，事實上也就不存在解決。如果我們真的知道，孩子的問題是我們管的太多了，給他一些自由，孩子就成長不錯，我們就找到了很多問題解決的出口。有一個老師給我講過這樣一件事情，他是在小學(xué)四年級的語文老師，他想要在他班級里面開展閱讀活動。他就說我用很少的時間講完課就可以了，用很多的時間引導(dǎo)孩子們閱讀。但是他做了不到兩個月，就沒法往下做了，不能夠堅持了。這個例子想說明什么問題呢？自由精神在我們四年級的孩子身上已經(jīng)看到是多么的少了。他覺得孩子真的愛讀書，平時講語文課很多孩子是不愛聽的，既然孩子那么喜歡閱讀，為什么不敢真實的表達(dá)自己對閱讀的喜愛，要求學(xué)校讓這個老師做回到以前的語文課的模式，這就是孩子們已經(jīng)不會自己去思考了，自由精神在兒童身上已經(jīng)流失的很多了?！　∥胰⒂^過一所國際小學(xué)，國際小學(xué)的學(xué)生穿著是很隨便的，沒有統(tǒng)一的校服，看起來都是很隨意的。不像我們小學(xué)或者是中學(xué)操場上一開會，任你老師在上面喊破嗓子，大家在下面交頭接耳的。如果這個場景移到我們現(xiàn)在的中小學(xué)，怎么可能？我們的小學(xué)，學(xué)生動不動砸玻璃，亂七八糟，白白的墻一會就有黑腳印上去。如果孩子平時能夠充分的享受自由，這個孩子多半是會非常安靜的?！　∥疫€在一個小學(xué)里面見到一個場景，那個老師要求孩子，平時孩子們做每一件事情都是老師規(guī)定好的，必須怎么做。結(jié)果這些孩子就完全找不到感覺了，他們根本不知道如何來行使他們的權(quán)利，胡亂貼，根本不可能均勻把這些標(biāo)語貼出來，這些小細(xì)節(jié)就顯現(xiàn)了我們教育上的失敗。他們?yōu)槭裁醋鍪虑槟敲礇]譜，連個標(biāo)語都不會貼，這個真的不能怪孩子，我們平時對他的管制和教導(dǎo)太多了，我們平時不懂得給他放權(quán)，不懂得讓他去犯錯誤，不懂得給他自由，最后他感覺真的什么都不會。蒙臺梭利最初是研究兒童精神病學(xué)的，他后來就發(fā)現(xiàn)，很多兒童精神病患者，他的病因就是在家庭教育中，不是遺傳，不是其他的問題，就是在家庭教育中?！　∑犯窈托睦沓砷L第三個途徑就是是否給孩子足夠過的閱讀，關(guān)于閱讀剛才我們講了很多，這一塊就不多講了。閱讀對孩子的品德成全也是非常重要的。　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“兒童的自我教育是從讀一本好書開始的”，所以說我們想讓孩子成為一個品德優(yōu)良的人，成為一個心理健康的人，也同樣不要忘記了閱讀，閱讀有時候也是心靈的自我修復(fù)，包括成年人也是這樣的?！　∶绹逃叶磐@一點也有闡釋，因為思維的力量使我們擺脫對于本能、欲望和慣例的奴性和屈從?！　‖F(xiàn)在我覺得有些教育的觀念還是需要我們?nèi)ダ砬?、梳理一下，現(xiàn)在社會上有一個說法，是最能誤導(dǎo)家長的，家長們也經(jīng)常聽到，孩子和孩子不一樣，老師你講的雖然都挺好，我也認(rèn)為你講的是對的，但是孩子跟孩子不一樣，認(rèn)為世界上沒有普遍適用的方法，一個孩子一個樣，我的孩子就得用我的方式教育。我想說的是孩子和孩子是一樣的，世界上就有一些共有的教育原則需要我們?nèi)プ裱?。在千差萬別的變化背后一定有共同的東西，比如說張三這個病需要這個治療，那個人需要那么治療，但是背后是不是對癥下藥，教育也是這樣的。暢銷書《命運》的作者說，對一個人有效的方法，也會對所有人有效。如果我們總是在生活中跟孩子講條件，不斷的去命令孩子做什么，用一種家長的強(qiáng)權(quán)姿態(tài)去管理我們的孩子，那么我們的孩子就會發(fā)展出一些這樣的品行來，討價還價，自卑或者是逆反，這些是永遠(yuǎn)成立的，對任何的孩子都適用?！　≈v到這里，有人也會問，老師，我怎么能夠做到把握住重點這條紅線去產(chǎn)生這么多的方法呢？你需要有兩個老師，第一個老師就是書本，書本這個老師是不是很好理解?，F(xiàn)在教育的書確實是魚龍混雜，在挑選圖書方面我有幾點建議：首先，我不太贊同過分詳細(xì)的年齡劃分。一個孩子12歲表現(xiàn)出的問題，可能是8歲，甚至2歲就開始形成了。我看到一個教育協(xié)會做了一個課題，我覺得有一些是假課題，初中生的家庭教育研究，高中生的家庭教育研究，我不認(rèn)可，初中生和高中生的家庭教育到底有什么區(qū)別呢？沒有的。　　還有，關(guān)于選擇圖書方面，我也不贊成把性別隔開了談，比如說男孩子怎么教育，女孩子怎么教育，其實這背后的教育原則都是一樣的，男孩、女孩都可以用同樣的教育手法，只要不刻意把男孩子當(dāng)女孩子培養(yǎng)，給男孩子穿花衣服，把女孩子當(dāng)男孩子一樣，這就夠了，男孩子和女孩子都需要健康、正常的教育，在健康、正常的教育下，男孩子自然會長成一個陽剛的男孩子，女孩子自然會成長為優(yōu)秀的女孩子?！　∵€有的書特別的可笑，《你是好媽媽勝過好老師》，應(yīng)該是寫給媽媽的，我是個爸爸，你能不能寫一本《好爸爸勝過好老師》呢？我說那你這樣要分的話，爺爺和奶奶還要教育孩子，我還得寫一本《好爺爺勝過好老師》《好奶奶勝過好老師》，現(xiàn)在保姆也參與教育兒童教育也很多，是不是專門要給保姆寫一本書，我認(rèn)為這用不著的。我們不要掉入概念的陷阱。比如說我的杯子要分成咖啡杯、茶杯進(jìn)行產(chǎn)品細(xì)分。一個碗在教育中可以用來吃飯，可以盛菜也可以吃水，做的簡單點，我們做家長也輕松，孩子也會覺得很輕松、很簡單。有人說憑借盧梭使世界發(fā)現(xiàn)了兒童，我覺得這個話得真的不過分，我們想要理解自由的價值，尤其要讀一下這本書?！　≡僖粋€陳鶴琴的《家庭教育》，這個書也非常好?！　∥簳钱?dāng)代的著名教師，也是一個教育家，他的《班主任工作漫談》，可能原本這本書是寫給老師的，但是我覺得這個書對家長來說同樣適用，很多基本的教育價值觀是非常好的，這本書做家長的也可以看一看。　　我們說到第二個老師，就是孩子，很多人就會對這一點感到奇怪，第二個老師怎么是孩子呢？這個我舉一個小例子大家就可以明白這一點，有一次我的一個朋友帶他兒子出去旅游，回來以后，走了一個星期，誤了一個星期的課，請了一個星期的假，回來以后，媽媽趕緊把這一個星期的家庭作業(yè)找來，想讓孩子把這一個星期的家庭作業(yè)補(bǔ)上。小孩當(dāng)時是小學(xué)生，5年級，由于這個事情兩個人發(fā)生沖突了。她說不寫卷子怎么辦？我說如果這種情況下，你強(qiáng)行讓孩子寫作業(yè)，第一，這些作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)入不到孩子的知識系統(tǒng)；第二你還讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反情緒，從長久的發(fā)展來看對孩子是傷害而不是成全，反而是更壞。家長們在這些小細(xì)節(jié)上，類似生活中的細(xì)節(jié)很多，我們要多聽聽孩子的，小到寫作業(yè)，大到孩子選專業(yè)，有的家長不讓孩子學(xué)文科，以后工作不好找，非得讓孩子選理科，為此跟孩子發(fā)生沖突，有人就來問我學(xué)文科好，學(xué)理科好，后來我說，只有你的孩子知道學(xué)文科好，還是學(xué)理科好，條條大路通羅馬，上帝創(chuàng)造了一個人，就一定會為你準(zhǔn)備一份事業(yè)，準(zhǔn)備一個好的人生。這個是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密說的一句話，他雖然可能是談?wù)摻?jīng)濟(jì)，但是用到教育中同樣適用的，就是我們一定要信任自己的孩子，知道孩子自己所做出的判斷，會比你做出的判斷要好得多?！　〗裉旄蠹医涣鞯闹饕褪沁@四個方面，舉了很多的例子，大家想一下，我們提煉一下今天的內(nèi)容，其實是很少的。我們做家長的，做到了這幾個方面，其實教育真的就做得又簡單，又美好了。運動的培養(yǎng)，他不僅是在于身體體能方面，也在于情感和智力方面，也是非常重要的。今天跟大家就交流這些，