【正文】 （三）專業(yè)技能的評價標準如下 ： （滿分 8分） 專業(yè)技能素質(zhì)是指在教育者的指導下 ,通過學習和訓練 ,形成一定的操作技巧和思維 活動能力 ； 若專業(yè)技能超群，知識面廣，學習和接受能力強 ；可得 8分； 若專業(yè)知識和技能較好，能夠滿足工作需要；可得 5分； 若專業(yè)職能和技能基本滿足工作需要，略顯不足；可得 3分； 若專業(yè)技能和工作需求有一定的差距，不能跟上工作進度；可得 2分； 若專業(yè)知識技能嚴重缺乏，不思進取，嚴重拖拉整體進度；可得 1分； （四）紀律性的評價標準如下 ： （滿分 5分） 若遵守紀律從不違紀，表現(xiàn)十分優(yōu)秀可得 5分； 若遵守紀律很少違紀， 紀律觀念較強，（一次）可得 4分； 若基本上能夠遵守紀律，偶爾違紀（二次）可得 3分； 若不太遵守紀律，時不時違紀犯錯，（三次以上）可得 2 分； 經(jīng)常犯錯違紀，且聽不進去勸，不服管教，無紀律意識可得 1分； （五）成長速度的評價標準如下 ： （滿分 4分） 成長速度是指在受過指導、培訓教育和一番鍛煉后的個人變化程度； 若能夠?qū)W以致用，具有極強的消化和運用能力，進步速度非?？炜傻?4分； 若教授的東西大都能理解，也能正常運用到實際，進步速度不是太明顯可得 3分； 若教授的東西勉強能理解，運用有一定的困難，基本能跟上班組節(jié)奏可得 2分； 若教授的東西很難理解，運用起來很吃力，一直被班組拖拉著可得 1分； (六 ) 自我評價的內(nèi)容和標準如下： 自我評價內(nèi)容主要包括品質(zhì)意識、專業(yè)技能、紀律性和成長速度四個部分； 其中，品質(zhì)意識占 4 分；專業(yè)技能占 4 分；紀 律性占 4分；成長速度占 3分； （一） 品質(zhì)意識的評價標準如下： （滿分 4 分） 若質(zhì)量事故均能做到事先預防，自覺做到質(zhì)量成本控制，質(zhì)量目標已落實到個人 可得 4 分； 若出現(xiàn)質(zhì)量問題后再著手去處理，不分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因，報告與實際數(shù)有 差距得 3分； 若一個月內(nèi)出現(xiàn)兩次以上質(zhì)量問題，沒有質(zhì)量成本的概念，不知道情況，可得 2 分； 若對如何控制和提高質(zhì)量問題一無所知，沒有解決質(zhì)量問題的組織活動，可得 1 分； （二） 專業(yè)技能的評價標準如下 ：（滿分 4分） 若專業(yè)技能超群，知識面廣，學習和接受能力強；可得 4分； 若專業(yè)職能和技能基本滿足工作需要，略顯不足；可得 3分； 若專業(yè)技能和工作需求有一定的差距，不能跟上工作進度；可得 2分； (欠佳 ) 若專業(yè)知識技能嚴重缺乏，不思進取，嚴重拖拉整體進度；可得 1分； （很差） （三） 紀律性的評價標準如下： （滿分 4 分） 若遵守紀律從不違紀，表現(xiàn)十分優(yōu)秀可得 4分； 若遵守紀律很少違紀，紀律觀念較強，（一次）可得 3 分； 若基本上能夠遵守紀律，偶爾違紀（二次）可得 2分； 若不太遵守紀律，時不時違紀犯錯，（三次以上）可得 1分； （四） 成長速度的評價標準如下： （滿分 3分） 若能夠?qū)W以致用，具有極強的消化和運用能力，進 步速度非?？炜傻?3分； 若教授的東西大都能理解，也能正常運用到實際，進步速度不是太明顯可得 2分； 若教授的東西很難理解，運用起來很吃力，一直被班組拖拉著可得 1分； 評價考核的綜合得分 = 部門評價的綜合得分 + 自我評價的綜合得分 第五章 考核結(jié)果管理 第一條 考核結(jié)果的使用： （一）依據(jù)員工月度績效考核的總得分，將員工的月度績效考核結(jié)果分成 A、 B、 C、 D、 E、 F 六個等級； A（超群級）： 95（含） 100 分，相當出色，無可挑剔； B（優(yōu)良級）： 81（含） 94 分，出色，不負眾望； C（標準級）： 65（含） 80 分，稱職、滿意，可以塑造； D（稍差級）： 53（含） 64 分，有問題，需要注意； E（很差級）： 44（含） 52 分，有很 大問題，危險，再不努力要被淘汰； F（極差級）： 40分（含）以下，直接淘汰； （二）由人事行政部負責按部門分別統(tǒng)計填寫“員工月度績效考核匯總表”，同時填寫“員工考核 結(jié)果通知單”送達各部門負責人處，由各部門負責人將“通知單”送達員工本人； （三）依據(jù)月度績效考核結(jié)果的不同等級，將員工的崗位工資增加或降低相應比例，從而達到獎優(yōu) 懲差、激勵員工更加努力工作的目的。 第六章 附則 第一條 本制度由人事行政部制定、解釋和修訂； 第二條 本制度 自二 0 一 年 月 日起實施； 第三條 本制度報董事會批準后施行，修改時亦同； 第四條 本制度施行后，凡既有的類似規(guī)章制度，與本制度有抵觸的規(guī)定以本制度為準； 第五條 下附公司管理層人員月度績效考核表格； 第六條 下附公司生產(chǎn)作業(yè)人員月度績效考核表格； 第七條 下附公司人員績效考勤表格； 第八條 下附公司 員工績效異?？记诒?； 第九條 下附公司員工獎懲呈報表； 第十條 下附 績效部門評價考核表； 第十一條 下附績效自我評價考核表。 △ 遲到 ○ 早退● 曠工半天□ 礦工全天■ 衛(wèi)生檢查◎ 獎勵 √ 懲罰 x 員工 編號 員工 姓名 部門 名稱 考勤日期 請假 遲到 早退 曠工 衛(wèi)生檢查 獎懲 考核人 其他 附四： 獎懲呈報表 備注： 所報事情必須真實存在，若有虛假瞞報，給予同等級別的處罰或加倍處罰； 此表公示兩天，若有發(fā)現(xiàn)不實者，可向人事行政部舉報反映。 考核項目 績效評價考核標準 部門評價 品質(zhì)意識 若質(zhì)量事故均能做到事先預防，自覺做到質(zhì)量成本控制， 質(zhì)量目標已落實到個人可得 8 分 若除個別情況外能早期發(fā)現(xiàn)和解決質(zhì)量問題，質(zhì)量成本報告數(shù)與實際數(shù)較接近可得 5 分 若出現(xiàn)質(zhì)量問題后再著手去處理，不分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因，報告與實際數(shù)有差距得 3 分 若一個月內(nèi)出現(xiàn)兩次以上質(zhì)量問題，沒有質(zhì)量成本的概念，不知道情況，可得 2分；（欠佳） 若對如何控制和提高質(zhì)量問題一無所知，沒有解決質(zhì)量問題的組織活動，可得 1分； （很差） 專業(yè)技能 若專業(yè)技能超群，知識面廣，學習和接受能力強；可得 8分 若專業(yè)知識和技能較好，能夠滿足工作需要；可得 5分 若專業(yè)職能和技能基本滿足工作需要，略顯不足；可得 3分 若專業(yè)技能和工作需求有一定的差距，不能跟上工作進度；可得2分 若專業(yè)知識技能嚴重缺乏，不思進取，嚴重拖拉整體進度；可得1分 紀律性 若遵守紀律從不違紀，表現(xiàn)十分優(yōu)秀可得 5分 若遵守紀律很少違紀，紀律觀念較強，（一次）可得 4分 若基本上能夠遵守紀律，偶爾違紀（二次）可得 3分 若不太遵守紀律，時不時違紀犯錯，（三次以上）可得 2分 經(jīng)常犯錯違紀，且聽不進去勸，不服管教，無紀律意識可得 1分 成長速度 若能夠?qū)W以致用，具有極強的消化和運用能力，進步速度非?？炜傻?4分 若教授的東西大都能理解，也能正常運用到實際，進步速度不是太明顯可得 3分 若教授的東西勉強能理解，運用有一定的困難，基本能跟上班組節(jié)奏可得 2分 若教授的東西很難理解，運用起來很吃力，一直被班組拖拉著可得 1分 附七： 績效自我評價考核表 考核項目 績效評價考核標準 自我評價 品質(zhì)意識 若質(zhì)量事故均能做到事先預防，自覺做到質(zhì)量成本控制，質(zhì)量目標已落實到個人可得 4分 若出現(xiàn)質(zhì)量問題后再著手去處理，不分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因，報告與實際數(shù)有差距得 3分 若一個月內(nèi)出現(xiàn)兩次以上質(zhì)量問題，沒有質(zhì)量成本的概念，不知道情況，可得 2分；（欠佳） 若對如何控制和提高質(zhì)量問題一無所知，沒有解決質(zhì)量問題的組織活動，可得 1分； （很差） 專業(yè)技能 若專業(yè)技能超群，知識面廣，學習和接受能力強；可 得 4分 若專業(yè)職能和技能基本滿足工作需要，略顯不足；可得 3分 若專業(yè)技能和工作需求有一定的差距，不能跟上工作進度；可得2分； (欠佳 ) 若專業(yè)知識技能嚴重缺乏，不思進取，嚴重拖拉整體進度；可得1分；（很差） 紀律性 若遵守紀律從不違紀，表現(xiàn)十分優(yōu)秀可得 4分 若遵守紀律很少違紀，紀律觀念較強，（一次）可得 3分 若基本上能夠遵守紀律，偶爾違紀（二次）可得 2分 若不太遵守紀律，時不時違紀犯錯，（三次以上）可得 1分 成長速度 若能夠?qū)W以致用，具有極強的消化和運用能力 ，進步速度非常快可得 3分 若教授的東西大都能理解，也能正常運用到實際，進步速度不是太明顯可得 2分 若教授的東西很難理解，運用起來很吃力，一直被班組拖拉著可得 1分 備注： 自我評價要實事求是，根據(jù)自身實際情況評分，如有發(fā)現(xiàn)嚴重不實者，加倍處罰； 此表上交人事行政部后，相關(guān)部門人員要調(diào)查確認評分結(jié)果，以