【正文】 生：在外面能聞到炒菜的香味，是菜的香味從廚房里飄到外面的緣故，說明了香味能由近及遠地飄，即由濃度高的地方向濃度低的地方擴散。人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴散作用來實現(xiàn)的?！　?．在實驗中，甲瓶是這個實驗的對照組，起到對比的作用。由此可以推測，在人體內(nèi)也發(fā)生了類似植物呼吸作用一樣的過程?！　〗處煟和瑢W們分析得很好?！　〗處煟耗俏覀儸F(xiàn)在就來看一下肺的結(jié)構(gòu)特點吧?！　〗處煟海úシ哦嗝襟w，展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動畫圖）現(xiàn)在我們來看一下肺部的氣體變化是否是因為氣體的擴散作用?！　〗處煟和瑢W們說得非常好?！　〗處煟貉踝詈笫窃诩毎械氖裁床课槐焕玫模浚úシ哦嗝襟w，演示血液流到全身各組織器官的毛細血管網(wǎng)時，血液中的氧和各組織器官進行新陳代謝時產(chǎn)生的二氧化碳相互擴散的過程，讓學生觀察、分析后作答）　　學生：（通過觀察、思考、分析得出結(jié)論）氧最后是在組織器官中的毛細血管被利用的?！　W生：互評和檢查這兩節(jié)課的學習情況，是否已經(jīng)達到了學習目標。　　指導學生討論課后練習，給予點撥、幫助、引導。請問強強的肺活量應是（答案：D　）　　A．3100毫升 B．3500毫升 C．3600毫升 D．3800毫升5．肺泡中的氧氣進入肺泡周圍毛細血管的血液中，至少通過的細胞層數(shù)為（答案：B　）　　A．1層 B．2層 C．3層 D．4層6．人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（答案：B?。　．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．水蒸氣7．人在溺水時，受阻礙的生理活動是__________；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是_________（　答案：A　C）　　A．肺與外界的氣體交換　　　B．肺泡與血液之間的氣體交換 　　C．氣體在血液中的運輸　　　D．血液與組織細胞之間的氣體交換　　　　　8．某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康　　知識目標　　1．描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。　　3．學會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度?！　?．嘗試用所學的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題?！　?．通過“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力?！　〗虒W重點　　1．描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。　　教學難點　　1．學會正確采集塵埃粒子和比較精確的測算空氣中的塵埃粒子。 　　教學過程　?。蹖胄抡n］　　教師:我們每時每刻都在呼吸，一個人每天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。（板書課題：空氣質(zhì)量與健康）　?。壑v授新課］　　空氣質(zhì)量影響人體健康：　　教師：（組織指導學生閱讀“資料分析”出示以下問題，讓學生帶著以下問題閱讀，加入到小組內(nèi)參與分析討論?！　。?）除了以上資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？　　學生：（認真閱讀資料，分析討論，相互補充，在老師的點撥指導下得出如下結(jié)論）　?。?）在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)發(fā)病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺結(jié)核、肺癌等?！　。?）煙霧污染和裝修污染影響居室空氣質(zhì)量，直接影響人們的健康。裝修后的墻壁往往含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等揮發(fā)性的有機化合物。　?。?）新購買的家具、清新劑等，往往也含有上述對人體有害的揮發(fā)性的有機化合物，也會影響居室的質(zhì)量，等等。大氣中的污染物對人體健康的危害極大，這些有害物質(zhì)既可以引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進入血液，引起其他系統(tǒng)的疾病。　　教師：同學們說得很好，說明同學們課前進行了認真的調(diào)查訪問，也查閱了空氣污染的有關(guān)資料，那么我們?nèi)绾巫约簻y量周圍的空氣質(zhì)量呢？　　學生：我們可以利用課前測量空氣中的塵埃粒子數(shù)并計算塵埃粒子數(shù)，就能判斷周圍的空氣質(zhì)量狀況。同學們可以利用課前各小組采集到的塵埃粒子數(shù)，測算空氣中的塵埃粒子數(shù)?！　W生：各小組按5點取樣法算出，小組之間根據(jù)數(shù)據(jù)討論，交流塵埃粒子數(shù)與環(huán)境的關(guān)系。　?。?）下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣（下雨前的塵埃粒子數(shù)量多，下雨后的塵埃粒子數(shù)量少）?！　〗處煟和瑢W們做實驗比較認真，計算方法也正確?，F(xiàn)在請同學們想一想，空氣質(zhì)量既然與人體健康關(guān)系這么密切，我們應該如何防止大氣污染，改善空氣質(zhì)量呢？你們有什么建議？現(xiàn)在請同學們討論一下。如：工廠必須注意消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；城市要適當控制汽車的數(shù)量，改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放；冬季要實行集中供暖，代替千家萬戶的爐灶。因為樹葉能吸附空氣中的灰塵，有些樹葉有監(jiān)測空氣污染的作用，所以我們要大力提倡植樹造林?！　。壅n堂小結(jié)］　　教師：讓學生做課后練習，給予指導、點撥、糾正。（略）　?。垤柟叹毩暎荨　?．下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（?。　．感冒 B．哮喘 C．肝炎 D．沙眼　　答案：B　　2．由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了（?。　．赤潮 B．沙塵暴 C．溫室效應 D．酸雨　　答案：C　　3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是__________吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人浴⒒細夤苎椎燃膊??！　〈鸢福罕粍印±w毛　痰　　4．某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（　）　　A．優(yōu) B．良 C．輕度污染 D．重度污染　　答案：B　　5．冬天上課教室門關(guān)閉較久后，不少同學會出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因為（?。　．打“呵欠”會傳染　　B．同學們想睡覺　　C．教室的空氣中含有較多的二氧化碳　　D．大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣　　答案：C　　6．住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氡等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（?。　．關(guān)閉門窗放大量的茶葉　　B．關(guān)閉門窗，放大量的醋　　C．噴空氣清新劑　　D．打開門窗，通風透氣　　答案：D　　一、空氣質(zhì)量影響人體健康　　二、了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后五分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察。請同學分析：　　A．在400平方毫米的范圍內(nèi)有__________個塵埃粒子。　　C．在現(xiàn)有的條件下，應如何降低粉筆灰對同學的污染。　　2．寫出你身邊常見的空氣污染源______________。第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸眾所周知，長江、黃河養(yǎng)育了億萬中華兒女。它能及時將養(yǎng)料運輸給細胞，又能及時運走體內(nèi)的廢物。學情分析：學生對血液既熟悉又陌生。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，加強感性認識，使學生便于掌握。 描述血液的成分和主要功能 成分：90%的水 血漿蛋白7% 血細胞（blood cell ） 紅細胞（RBC）：無核、兩面凹的圓餅狀。 功能：運輸氧 功能：吞噬細菌和病毒 血小板（PLT）：無核、最小、形狀不規(guī)則。 激情、質(zhì)疑 相互交流 進一步鞏固知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)第二節(jié) 血流的管道血管課型：新授課 課時：2 教材分析：以觀察小魚尾鰭實驗為背景，通過實驗探究，讓學生描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點，學會區(qū)分三種血管。教學目標： 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學策略：創(chuàng)設(shè)情景實驗探究分析討論得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動動脈（artery）：將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。 壁薄、血流最慢、只允許紅細胞單行通過。 管壁較薄、彈性小、血流慢，管內(nèi)有靜脈瓣。 分組實驗 解決疑惑歸納總結(jié)解答 創(chuàng)設(shè)情景：列舉生活中三種不同的流血情況，分析原因，導入新課。 組織學生實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 出示探究問題 指導幫助知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)第三節(jié) 輸送血液的泵心臟課型：新授課 課時：2教材分析：通過觀察與思考，讓學生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，概述血液循環(huán)的途徑，學會區(qū)分動脈血和靜脈血。教學目標： 概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血教學策略：創(chuàng)設(shè)情景演示實驗分析討論相互交流得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動心房與心室之間有房室瓣，心房連靜脈，心室連動脈。 左心室主動脈 右心室肺動脈 左心房肺靜脈 右心房上、下腔靜脈 心臟肌肉發(fā)達、收縮有力，像泵一樣將血液泵至全身。靜脈血：含氧量少、顏色暗紅的血。 激情、質(zhì)疑 表述交流思考、看書相互交流進一步鞏固 展示心臟模型（豬的心臟） 提出觀察問題解惑、答疑 質(zhì)疑：為什么把血液稱為人體的生命之河？血液在人體內(nèi)是怎樣流動的？ 指導看書（插圖）知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)第四節(jié) 輸血與血型課型：新授課 課時：1教材分析：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認同我國無償獻血的制度。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過圖片分析，幫助學生加深理解和認識。 列舉ABO血型的類型 參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查 血量和輸血血量：占體重7~8%一次失血：1200~1500毫升會危及生命；800~1000毫升出現(xiàn)不適等癥狀；200~300毫升不會影響身體健康。輸血：同型輸血 質(zhì)疑、激情 進行情感教育思考、交流 得出結(jié)論解答 創(chuàng)設(shè)情景：學生表演市民對無償獻血不同態(tài)度的小短劇，引發(fā)學生深思，導入新課。指導學生看書討論 質(zhì)疑：指導學生看書，為什么？第五章 人體內(nèi)廢物的排出二氧化碳、尿素和多余的水排出體外的過程叫做排泄（excretion ）。人體生命活動會產(chǎn)生許多廢物，廢物在體內(nèi)多了對人體有害，要及時排除。通過圖表分析，利用插圖概述尿液的形成和排出過程。尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學生不易理解。教學目標： 概述尿液的形成和排出過程教學策略：創(chuàng)設(shè)情景看圖自學分析討論教師點撥相互交流得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動 尿的形成①腎臟：100萬個腎單位組成腎單位：腎小球腎小囊腎小管 腎小球是個血管球 腎小球和腎小囊外面纏繞大量的毛細血管②腎小球的過濾：形成原尿③腎小管重吸收：形成尿液（urine ） 看書、歸納 相互交流 看圖、交流 歸納、總結(jié) 認識腎臟的結(jié)構(gòu) 知道排尿的意義解答 創(chuàng)設(shè)情景：結(jié)合學生生活實際，區(qū)分排泄和排遺，導入新課。知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)學情分析：城市學生對人糞尿的資源價值認識還不清楚，尤其如何將糞尿變廢為寶還知之甚少。教學目標： 關(guān)注人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響，增強環(huán)境保護意識和資源意識教學策略：創(chuàng)設(shè)情景分析討論教師點撥相互交流得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動 激情、質(zhì)疑 產(chǎn)生強烈求知欲望 看書、交流 進一步鞏固那么我國每年有多少人糞尿排到環(huán)境中？引發(fā)學生深思，導入新課。質(zhì)疑：如何變廢為寶？第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)同所有生物一樣，人生活在不斷變化的環(huán)境中。學情分析：學生雖然對自己的眼、耳等感覺器官較熟悉，但對視覺和聽覺是怎樣形成的還知之甚少。教學目標： 嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習觀察和測量的技能 眼(eye)和視覺(vision )①眼 結(jié)構(gòu)：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等 近視及預防原因：晶狀體過凸不能恢復；眼球前后徑過長。矯正：戴近視鏡（凹透鏡）。第3課時耳和聽覺① 耳（ear）結(jié)構(gòu)：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、聽小鼓內(nèi)耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸② 聽覺（sense of hearing）聲波外耳道鼓膜聽小鼓內(nèi)耳耳蝸聽覺神經(jīng)大腦聽覺中樞產(chǎn)生聽覺③ 預防耳聾其他感覺器官 激情、質(zhì)疑 歸納、交流 描述眼球的結(jié)構(gòu) 相互完善 得出結(jié)論 結(jié)合自己親身體會，將所見所聞告訴大家 自覺遵守解答尋找答案相互交流得出結(jié)論進一步鞏固 創(chuàng)設(shè)情景：列舉身邊的實例，質(zhì)疑你是怎樣感知的？導