【正文】 內(nèi)外物質(zhì)交換，Cl 促生鹽酸、幫助消化，增進食欲：海水，鹽湖，鹽井，鹽礦。 實驗步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率 實驗儀器實驗步驟實驗儀器其中玻璃棒的作用溶解燒杯、玻璃棒加速溶解過濾鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒引流蒸發(fā)鐵架臺（帶鐵圈）蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒使液體受熱均勻，防止液體飛濺補充：氯化鎂、氯化鈣的除去，溶解后加入過量的Na2CO3 溶液，過濾，在濾液中加入過量的稀鹽酸。10H2O。10H2O（純凈物）風(fēng)化：常溫時在空氣中放置一段時間后，失去結(jié)晶水而變成粉末。【學(xué)生活動】寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ①【實驗111】Na2CO3 +2HCl == 2NaCl+ H2O +CO2↑ ②NaHCO3+HCl===NaCl+ H2O+ CO2↑ ③【小結(jié)】含有CO32或HCO3的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，生成CO2氣體。【實驗112】Na2CO3 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+2NaOH ④【小結(jié)】分析①②③④四個反應(yīng)，從物質(zhì)種類的角度看：都是由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，我們叫做 復(fù)分解反應(yīng)。 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：當(dāng)兩種化合我相互交換成分，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。注：BaSOAgCl 不溶于水，也不溶于酸六，幾種離子的檢驗幾種種離子的檢驗試劑H＋ 石蕊溶液OH― 酚酞溶液NH4＋ 加入NaOH溶液，加熱，看是否有刺激性氣體生成或有使?jié)駶櫦t色試紙變藍Ag＋ Ba2＋ ClAgNO3 及HNO3SO42①Ba(NO3)2及HNO3②HCl 及BaCl2CO32加入稀HCl，看是否生成使澄清石灰水變渾濁的氣體七、離子的共存問題兩種離子相互作用，如果生成沉淀或氣體或水，則不能共存。3，【課堂小結(jié)、作業(yè)】4，【板書設(shè)計】第二課時三，碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣2. CO32或HCO3的檢驗3. 復(fù)分解反應(yīng)四、鹽的化學(xué)性質(zhì)（可溶）+金屬1 →金屬2 + 新鹽（金屬1比金屬2活潑，K、Ca、Na除外） + 酸 → 新鹽 + 新酸（反應(yīng)物需都可溶，且滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件） + 堿 → 新鹽 + 新堿（反應(yīng)物需都可溶，且滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件） + 鹽 → 兩種新鹽（反應(yīng)物需都可溶，且滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件）五、酸、堿、鹽的溶解性六，幾種離子的檢驗七、離子的共存問題課題2 化學(xué)肥料一，教學(xué)目標(biāo)：知道常用化肥的種類、作用、保存及施用時注意事項。：通過對化肥實物的搜集、化肥知識的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。二，教學(xué)重點區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。四，教學(xué)準(zhǔn)備儀器：試管、試管架、試管夾、研缽、酒精燈、火柴、燒杯。五，教學(xué)方法自學(xué)、實驗、分析、歸納小結(jié)。2，【新授課】一，化學(xué)肥料簡介 農(nóng)家肥料：營養(yǎng)元素含量少，肥效慢而持久、價廉、能改良土壤結(jié)構(gòu)化學(xué)肥料 （氮肥、鉀肥、磷肥）（1）氮肥 作用：促進植物莖、葉生長茂盛、葉色濃綠（促苗）。 缺鉀：葉尖發(fā)黃常用鉀肥： KCl草木灰：農(nóng)村最常用鉀肥（主要成分為K2CO3）， 呈堿性K2SO4：長期使用會使土壤酸化、板結(jié)（3）磷肥 作用：促進植物根系發(fā)達，穗粒增多，飽滿（催果）缺磷：生長遲緩，產(chǎn)量降低，根系不發(fā)達常用磷肥 磷礦粉 Ca3(PO4)2鈣鎂磷肥（鈣和鎂的磷酸鹽）過磷酸鈣 Ca(H2PO4)2和CaSO4重過磷酸鈣 Ca(H2PO4)2 如草木灰、熟石灰復(fù)合肥：含N、P、K中的兩種或三種 KNO3NH4H2PO4 不能與堿性物質(zhì)混合施用(NH4)2HPO4 二、使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響土壤污染：重金屬元素、有毒有機物、放射性物質(zhì)大氣污染：N NH3 、 H2S引起水體污染 ：N、P過多，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，赤潮、水華等現(xiàn)象三、合理使用化肥根據(jù)土壤情況和農(nóng)作物種類選擇化肥 農(nóng)家肥和化肥合理配用四、氮、磷、鉀三種化肥的區(qū)別方法氮 肥鉀 肥磷 肥看外觀白 色 晶 體灰白色粉末加 水全 部 溶 于 水大多數(shù)不溶于水灼 燒可燃燒，熔化有氣泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣無氣味放出3，【課堂小結(jié)、作業(yè)】【板書設(shè)計】課題2 化學(xué)肥料一，化學(xué)肥料簡介農(nóng)家肥料化學(xué)肥料二、使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響土壤污染大氣污染引起水體污染三、合理使用化肥根據(jù)土壤情況和農(nóng)作物種類選擇化肥 農(nóng)家肥和化肥合理配用四、氮、磷、鉀三種化肥的區(qū)別方法第十二單元 化學(xué)與生活課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)一，教學(xué)目標(biāo)：了解營養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六類物質(zhì)，掌握蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素與人類健康的關(guān)系。：通過學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)對人的生命活動的重要意義，形成合理安排飲食的意識，增強自我保健和保護的意識與能力。三，教學(xué)難點了解營養(yǎng)物質(zhì)在人的生命活動中的作用及營養(yǎng)價值。成人每天需6070g存在：動物肌肉、皮膚、毛發(fā)、蹄、角的主要成分 植物的種子（如花生、大豆）構(gòu)成：由多種氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）構(gòu)成氧化人體蛋白質(zhì)代謝 攝入 胃腸道 尿素+CO2+H2O，放出熱量 合成蛋白質(zhì) 人體 氨基酸 水解 人體所需各種蛋白質(zhì)幾種蛋白質(zhì) (維持生長發(fā)育，組織更新)（1）血紅蛋白：由血紅素(含F(xiàn)e2+)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 作用：運輸O2和CO2的載體血紅蛋白+ O2 氧合血紅蛋白CO中毒機理：血紅蛋白與CO結(jié)合能力比與O2結(jié)合能力強200倍，導(dǎo)致缺氧而死。二、糖類 是生命活動的主要供能物質(zhì)（60%—70%）組成：由C、H、O三種元素組成。如稻、麥、馬鈴薯等。生活中白糖、冰糖、紅塘中的主要成分是蔗糖三、油脂分類 植物油脂：油 動物油脂：脂肪功能：提供大量能量 每日攝入50g60g 脂肪：維持生命活動的備用能源★糖類和脂肪在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出熱量，為機體活動和維持恒定的體溫提供能量。：通過學(xué)習(xí)及查閱資料，了解人是如何攝取這些元素的。二，教學(xué)重點了解某些元素對人體健康的重要作用。四，教學(xué)準(zhǔn)備微量元素的相關(guān)資料五，教學(xué)方法聯(lián)系實際—激發(fā)興趣—提供資料—拓展視野—得出結(jié)論六，課時安排1課時七，教學(xué)內(nèi)容Ⅰ，【引入】展示補鈣及及加碘鹽，提出問題：人體為什么需要補充鈣等化學(xué)元素？Ⅱ，【新授課】一、組成人體的元素 50多種 常量元素（11種） 在人體中含量% OCHNCaPKSNaClMg 微量元素 在人體中含量% Fe、Zn、Se、I、F等二、人體中的常量元素鈣 99%在于骨骼和牙齒中（1），主要以C a10(PO4)6(OH)2晶體的形式存在（2）來源：奶類、綠色蔬菜、水產(chǎn)品、肉類、豆類（3）鈣 過多：結(jié)石、骨骼變粗 過少：青少年 佝僂病、發(fā)育不良老年人 骨質(zhì)疏松鈉和鉀（1）Na+ 存在于細胞外液 人體內(nèi)含鈉80g—120gK+ 存在于細胞內(nèi)液 成人每千克含鉀約2g（2）作用：維持人體內(nèi)的水分和維持體液恒定的pH（）三、人體中的微量元素 必需元素（20多種） Fe、Zn、Se、I、F等 對人體有害的元素 Hg、Cr、Pb、Ag、Ba、Al、Cu等元素對人體的作用攝入量過高、過低對人體的影響Fe血紅蛋白的成分，能幫助氧氣的運輸缺鐵會引起貧血Zn影響人體發(fā)育缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良Se有防癌、抗癌作用缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥。過量也會引起甲狀腺腫大F（氟）能防治齲齒缺氟易產(chǎn)生齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨?、螅菊n堂小結(jié)，作業(yè)】九，板書設(shè)計課題2 化學(xué)元素與人體健康一、 組成人體的元素常量元素（11種）微量元素 二、人體中的常量元素鈣鈉和鉀三、人體中的微量元素課題3 有機合成材料一，教學(xué)目標(biāo)：知道什么是有機物，了解有機高分子材料的分類和用途。：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。五，教學(xué)方法閱讀自學(xué)—講授解答—拓展視野六，課時安排1課時七，教學(xué)內(nèi)容Ⅰ，【引入】展示日常生活中的合成材料Ⅱ，【新授課】一、有機化合物是否含有碳元素 無機化合物 有機化合物（不包括CO、CO2和Na2COCaCO3等碳酸鹽）生活中常見的有機物 CH4（最簡單的有機物、相對分子質(zhì)量最小的有機物）C2H5OH（乙醇，俗名：酒精）、 CH3COOH（乙酸，俗名：醋酸）C6H12O6（葡萄糖）、蔗糖、蛋白質(zhì)、淀粉等有機物數(shù)目龐大的原因：原子的排列方式不同根據(jù)相對分子質(zhì)量大小 有機物 小分子 如：CHC2H5OH 、CH3COOH、C6H12O6等有機高分子化合物（有機高分子）如：蛋白質(zhì)、淀粉等 二、有機合成材料 有機高分子材料（1）分類 天然有機高分子材料 如：棉花、羊毛、蠶絲、天然橡膠等 合成有機高分子材料 塑料（三大合成材料） 合成纖維：滌綸（的確良）、錦綸（尼龍）、晴綸 合成橡膠（2）高分子材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)鏈狀結(jié)構(gòu) 熱塑性 如：聚乙烯塑料（聚合物）網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 熱固性 如：電木（3）鑒別聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能裝食品）：點燃后聞氣味，有刺激性氣味的為聚氯烯塑料?！鞍咨廴尽奔碍h(huán)境保護（1）危害： ①破壞土壤，污染地下水 ②危害海洋生物的生存；③如果焚燒含氯塑料會產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，從而對空氣造成污染（2）解決途徑 ①減少使用不必要的塑料制品；②重復(fù)使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各種廢棄塑料（3）塑料的分類是回收和再利用的一大障礙Ⅲ，【課堂小結(jié)，作業(yè)】九，板書設(shè)計課題3 有機合成材料一、有機化合物生活中常見的有機物 有機物數(shù)目龐大的原因根據(jù)相對分子質(zhì)量大小二、有機合成材料 有機高分子材料三大合成材料 塑料合成纖維：合成橡膠“白色污染”及環(huán)境保護52