教學設計1doc-閱讀頁
2024-08-23 17:14本頁面
【正文】 位小老師教大家讀。（學生齊讀詞語）（3）請愛學習的孩子一起讀。（學生齊讀詞語）3．教師小結。（齊說名稱）【課件演示】圖片。3．課文中的二～五自然段詳細介紹了這幾塊神奇、有趣的怪石，請同學們把這幾個自然段美美地讀一讀。（2）指名讀寫“猴子觀?！边@一自然段，請大家邊聽邊想象畫面。（4）全班自由讀寫“金雞叫天都”這一自然段。黃山上奇形怪狀的巖石，姿態(tài)萬千，一個比一個有趣，同學們想不想把如此神奇、有趣的巖石講給別人聽。要求：用自己的語氣說書上的話。（1）你準備向大家介紹哪塊奇石？學生看大屏幕上的圖片介紹奇石。（2）聽了他的介紹，你知道了什么？（板書：名字、位置、樣子）（3）介紹其他三塊奇石，方法同上。（1）請同學們以導游的身份，把這四塊奇石都向游客介紹一下，比一比，看誰像一個真正的小導游員。（2）指名說，學生看大屏幕進行“導游”?！久襟w演示】幻燈片投放。（五）指導仿說，學習表達1．仿說課文中略寫的兩塊奇石。【媒體演示】幻燈片投放。（學生自由練習）（3）同桌間互說互評。學生看大屏幕上的彩圖逐個介紹?！久襟w演示】幻燈片投放。2．給叫不出名字的巖石起名字，說樣子?！久襟w演示】幻燈片投放。學生自由練習。（4）指名說?！久襟w演示】幻燈片投放。
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