【正文】 their family photo. Write an 　　introduction about the people on the back of the photo.Homework Make their photo Album with some simple introduction.導(dǎo)入自然，任務(wù)銜接較好，給學(xué)生一個真實的大任務(wù)，以小組為單位，在完成一系列的小任務(wù)的同時，完成大任務(wù)，在完成任務(wù)的同時學(xué)會語言?！　∮捎谛陆滩脑嚱虝r間很短，對任務(wù)型教學(xué)研究還很不夠，學(xué)生在做匯報的時候，如何讓全體學(xué)生用心去聽，是一個急需重視的問題。Unit 4 Where’s my backpackPeriod 1教案示例教學(xué)目標(biāo) 　　掌握關(guān)于房間和房間中各種物品的名稱　　學(xué)會用使用功能句表述事物的具體位置教學(xué)重點 　　Furniture: table, bed, dresser, bookcase, sofa, drawer, chair, desk　　Proposition: under, on, behind, next to, between　　Daily appliance: alarm clock, CD, video cassette, television　　1) Where is the baseball?　　 It’s in the backpack.　　2) Where is my puter game?　　 It’s under the bed.　　3) Where are your books?　　 They’re on the chair.　　Step 1如老師說，You are next to the front door 。引導(dǎo)他們總結(jié)出方位介詞通常情況下在句中的位置。　　 B） 分別說出他們在教室中的具體位置?？梢越o學(xué)生規(guī)定出一些事物，就教室中事物的位置進行對話，也可進行討論?！　?C） 課堂練習(xí)，連詞成句。 聽錄音磁帶，并在圖中標(biāo)出他們正確的位置　　做P20 向你的同學(xué)介紹宿舍的情況。為了方便他們的生活和學(xué)習(xí)，我們將要安排一些同學(xué)向他們介紹學(xué)校的具體情況，特別是宿舍中一些常用物品的擺放位置以方便他們使用。　　課堂活動：　　學(xué)生就日常用品的擺放位置進行一一回憶，找到準(zhǔn)確位置。 It’s on the dresser.　　Is the TV on the dresser?　　Step 5針對學(xué)生英語基礎(chǔ)比較弱的情況，在第一課時中加入適當(dāng)?shù)暮唵尉湫筒倬毷呛苡斜匾?。目的是讓學(xué)生能掌握基本的表達(dá)方式和重點單詞和短語，為以后三節(jié)課中任務(wù)的順利完成做準(zhǔn)備。教師通過小游戲讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為下一個任務(wù)的完成做鋪墊。對于程度較差一些的同學(xué)，可以他們一些例句讓他們對于本單元所學(xué)的方位介詞有一個直觀的認(rèn)識。在必要的時候提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)的變化對于句子中BE動詞的影響。學(xué)生在猜測的過程中很自然地使用了一般疑問句以及能夠顯示查找結(jié)果的肯定回答和否定回答。最后完成書中的部分練習(xí)。使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然地與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要作用。整個課程設(shè)計完整，氣氛活躍，同時重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。Period 2教案示例教學(xué)目標(biāo) 　　能夠通過提問得知事物的具體位置　　能夠向第三人描述事物的具體位置　　樹立學(xué)生的審美觀教學(xué)重點 　　熟練掌握目標(biāo)語言和表達(dá)方式　　能對某一特定事物提出自己的看法，并能運用所學(xué)知識表述自己的思想，如：There is a bed in my bed room and there is a ball under my bed.　　Step 1同學(xué)以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后將自己組發(fā)現(xiàn)的不同迅速寫在黑板上，其他組不能寫與黑板上內(nèi)容相同的不同點。然后寫的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原。 打掃房間　　目的：通過自己的描述能夠使得第三人清楚地明白事物的具體位置，并能依據(jù)你的要求完成特定的工作任務(wù)?！　鼍霸O(shè)計：學(xué)校的外教的工作非常忙。因此，她/他請你幫助指導(dǎo)鐘點工的工作。但是當(dāng)小時工問到一些東西的位置擺放時你卻并不清楚。　　課堂活動：　　a. 以小組為單位，通過問答的方式得到自己不知道的內(nèi)容。　　b. 最終通過全組人的合作得到了關(guān)于房間布置的準(zhǔn)確情況，并將其逐一羅列出來?！　. 全組同學(xué)經(jīng)過討論后畫出外教房間的草圖，并在課下將著一草圖較給外教核實，如有不準(zhǔn)確的地方請他們一一改正過來?！　. 組員之間相互討論，如果考慮到實用性和美觀性，能不能提供一個更好的設(shè)計方案對房間的布置進行大膽地改革？如果現(xiàn)在外教希望你能給他們的房間設(shè)計提一些建議，你們有什么好的建議?！　. 用文字體現(xiàn)出本組的設(shè)計方案，如有時間還可以畫出設(shè)計草圖。在教學(xué)過程中要求學(xué)生說和做的任務(wù)很多，一方面是鞏固學(xué)生在第一節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容，而重要的是希望學(xué)生能夠根據(jù)課堂的一系列活動達(dá)到讓學(xué)生對本章內(nèi)容的一個感官上的認(rèn)識，使他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過自己畫圖和描述增加了感性上的直觀認(rèn)識，幫助他們對語言本身的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，能夠?qū)⒎轿坏闹R真正用于實踐，解決學(xué)生所遇到的問題。　　活動課是學(xué)生較為喜歡的一種課堂教學(xué)形式。通過這種方式使得學(xué)生能夠更加真切地感受到學(xué)習(xí)的認(rèn)識過程，能夠得到更多的成就感，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。Period 3教案示例教學(xué)流程圖 整理房間　　a. 作調(diào)查，詢問班上有多少同學(xué)每天自己整理房間，他們的房間是否漂亮。name How often do you clean your room?　　things 　　places 　　Step 2Eg: I like the second picture because it is very bright and tidy.2. 在看過很多漂亮的房間設(shè)計方案后，學(xué)生自己也會產(chǎn)生一定的想法。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。然后按照自己的設(shè)計思路畫出房間的設(shè)計圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識?！　?. 課上請一部分同學(xué)展示自己的作品。　　5. 通過幻燈片向同學(xué)展示幾種不同的設(shè)計風(fēng)格，為了充分挖掘?qū)W生的英語潛力，我們希望學(xué)生用簡短的句子、短語甚至單詞談?wù)勊麄兊母惺?，喜歡的原因。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計屬于自己的房間。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施。　　7. 在設(shè)計圖紙上配以簡短的問題說明自己的設(shè)計思路，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評比最終選出一個最佳方案。 Writing　　1. 根據(jù)文字描述出事物的位置，然后將自己的圖片與書上的圖片相對照?！　?. 仿照3a完成3b的文章。課堂設(shè)計由淺入深，對本章的寫作主題進行逐步滲透。利用上節(jié)課使用過的圖片，要求學(xué)生針對不同的房間提出不同的整理意見。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生為自己設(shè)計漂亮的小屋并將他們的構(gòu)思畫在紙上，配以簡單的文字說明以便向大家更好地自己的設(shè)計思路，同時能夠達(dá)到練習(xí)寫作的目的。　　在整個過程中應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，這樣讓語言基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也能夠在課堂上有發(fā)揮的空間，寫出自己的作文。Proposition: under, on, behind, next to, between　　Daily appliance: alarm clock, CD, video cassette, television　　1) Where is the baseball?　　 It’s in the backpack.　　2) Where is my puter game?　　 It’s under the bed.　　3) Where are your books?　　 They’re on the chair.Step 1如老師說，You are next to the front door 。引導(dǎo)他們總結(jié)出方位介詞通常情況下在句中的位置?！　?B） 分別說出他們在教室中的具體位置?？梢越o學(xué)生規(guī)定出一些事物，就教室中事物的位置進行對話，也可進行討論?！　?C） 課堂練習(xí)，連詞成句。 聽錄音磁帶，并在圖中標(biāo)出他們正確的位置　　做P20 向你的同學(xué)介紹宿舍的情況。為了方便他們的生活和學(xué)習(xí)，我們將要安排一些同學(xué)向他們介紹學(xué)校的具體情況，特別是宿舍中一些常用物品的擺放位置以方便他們使用。　　課堂活動：　　學(xué)生就日常用品的擺放位置進行一一回憶，找到準(zhǔn)確位置。 It’s on the dresser.　　Is the TV on the dresser?　　Step 5針對學(xué)生英語基礎(chǔ)比較弱的情況，在第一課時中加入適當(dāng)?shù)暮唵尉湫筒倬毷呛苡斜匾?。目的是讓學(xué)生能掌握基本的表達(dá)方式和重點單詞和短語，為以后三節(jié)課中任務(wù)的順利完成做準(zhǔn)備。教師通過小游戲讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為下一個任務(wù)的完成做鋪墊。對于程度較差一些的同學(xué)，可以他們一些例句讓他們對于本單元所學(xué)的方位介詞有一個直觀的認(rèn)識。在必要的時候提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)的變化對于句子中BE動詞的影響。學(xué)生在猜測的過程中很自然地使用了一般疑問句以及能夠顯示查找結(jié)果的肯定回答和否定回答。最后完成書中的部分練習(xí)。使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然地與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要作用。整個課程設(shè)計完整，氣氛活躍，同時重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。Period 2教案示例教學(xué)目標(biāo) 　　能夠通過提問得知事物的具體位置能夠向第三人描述事物的具體位置　　樹立學(xué)生的審美觀教學(xué)重點 　　熟練掌握目標(biāo)語言和表達(dá)方式　　能對某一特定事物提出自己的看法，并能運用所學(xué)知識表述自己的思想，如：There is a bed in my bed room and there is a ball under my bed.Step 1同學(xué)以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后將自己組發(fā)現(xiàn)的不同迅速寫在黑板上，其他組不能寫與黑板上內(nèi)容相同的不同點。然后寫的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原。 打掃房間　　目的：通過自己的描述能夠使得第三人清楚地明白事物的具體位置，并能依據(jù)你的要求完成特定的工作任務(wù)?！　鼍霸O(shè)計：學(xué)校的外教的工作非常忙。因此，她/他請你幫助指導(dǎo)鐘點工的工作。但是當(dāng)小時工問到一些東西的位置擺放時你卻并不清楚。　　課堂活動：　　a. 以小組為單位，通過問答的方式得到自己不知道的內(nèi)容。　　b. 最終通過全組人的合作得到了關(guān)于房間布置的準(zhǔn)確情況，并將其逐一羅列出來?！　. 全組同學(xué)經(jīng)過討論后畫出外教房間的草圖，并在課下將著一草圖較給外教核實，如有不準(zhǔn)確的地方請他們一一改正過來。　　b. 組員之間相互討論，如果考慮到實用性和美觀性，能不能提供一個更好的設(shè)計方案對房間的布置進行大膽地改革？如果現(xiàn)在外教希望你能給他們的房間設(shè)計提一些建議，你們有什么好的建議?！　. 用文字體現(xiàn)出本組的設(shè)計方案，如有時間還可以畫出設(shè)計草圖課堂設(shè)計點評：　　本節(jié)屬于活動課類型?！　≌n堂中的三個任務(wù)都與描述位置與畫出相應(yīng)的示意圖有關(guān)。另外，在活動課中還能運用到一些英語學(xué)科以外的內(nèi)容，促進學(xué)科間的相互融合。學(xué)生通過自己的觀察和實踐不斷提高對自己所學(xué)知識的認(rèn)識。 整理房間　　a. 作調(diào)查，詢問班上有多少同學(xué)每天自己整理房間，他們的房間是否漂亮。name How often do you clean your room?　　things 　　places c. REPORT:讓學(xué)生自己描述一下他是如何收拾這個房間的Step 2Eg: I like the second picture because it is very bright and tidy.　　2. 在看過很多漂亮的房間設(shè)計方案后，學(xué)生自己也會產(chǎn)生一定的想法。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。然后按照自己的設(shè)計思路畫出房間的設(shè)計圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識?！　?. 課上請一部分同學(xué)展示自己的作品?！　?. 通過幻燈片向同學(xué)展示幾種不同的設(shè)計風(fēng)格，為了充分挖掘?qū)W生的英語潛力，我們希望學(xué)生用簡短的句子、短語甚至單詞談?wù)勊麄兊母惺埽矚g的原因。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計屬于自己的房間。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施?！　?. 在設(shè)計圖紙上配以簡短的問題說明自己的設(shè)計思路，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評比最終選出一個最佳方案Step 3　　2. 劃出表示位置關(guān)系的短語?！　≌n堂設(shè)計點評　　本節(jié)課主要是針對如何提高學(xué)生的寫作水平而設(shè)計的寫作課?！　≌n堂中的任務(wù)一起到了承上起下的作用。讓學(xué)生先從說完整的句子開始，熟練本章的主題，學(xué)會使用方位介詞。希望通過為學(xué)生提供的主題讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性。最后近一步加大寫作的難度，完成課本里的練習(xí)。Unit 5 Do you have a soccer ballPeriod 1教學(xué)目標(biāo)　　1．掌握所給的體育詞匯，熟悉補充的詞匯　　2．掌握目標(biāo)語言 　　3．談?wù)撟约合矚g的體育運動　　4．能夠詢問他人喜好并提出建議　　教學(xué)向?qū)дZ言目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略與思維技巧 重點詞匯掌握Do\ does 引導(dǎo)的一般疑問句及肯定、否定回答；掌握體育運動詞匯； 個體、群體思維；看圖做答；交換信息； Do\does。Basketball, soccer, bat,Tennis racket, volleyball。 Sing a song about balls Learn a song pair work16