送東陽馬生序復(fù)習(xí)課件-閱讀頁
2024-08-23 09:58本頁面
【正文】 錄，走送之。 解決辦法 ： ? 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。（原話）：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因此，我們應(yīng)向作者學(xué)習(xí)：①排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；②在物質(zhì)上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。 作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ ? 答：以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，增強(qiáng)感染力和教育作用，易于接受。 ? 答： “ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺 ” ； 說明求學(xué)的艱苦。作用：揭示道理，畫龍點睛、深化中心。突出了他求師的艱難。 評價 ： 這種關(guān)系不可取。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為 “ 先達(dá) ” 的 “ 未嘗稍降辭色 ” 并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 ? B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 ? D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 ( ) ? A或 遇其叱咄 B故 余雖愚，卒獲有所 ? 聞 ? 或 王命急宣 骨已盡矣，而兩狼之 ? 并驅(qū)如 故 ? C蓋余之勤 且 艱若此 D不知口體之奉不 若 ? 人也 ? 北山愚公者，年 且 九十 若 為傭耕，何富 ? 貴也 A
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