20xx年湖北省黃岡市順河中心學校初中語文中考模擬試卷三-閱讀頁
2024-08-23 08:34本頁面
【正文】 成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。 ——《三國志諸葛亮傳》2解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）咨臣以當世之事（ ）（2）不使內有余帛，外有贏財，以負陛下（ ）2將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 。 。（10分）我的四季 生命如四季。深埋在泥土里的樹根．石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟．偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。那是怎樣的望眼欲穿．望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。 秋天，我和別人一樣收獲。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣?！ 「挥卸屏嫉泥徣?，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我已經(jīng)愛過．恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只有隔著窗子，看飄落的雪花．落漠的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己，我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！ 但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一次。（2分）春，_________________，_________________；夏，青年時期，澆灌人生；秋，_________________，_________________；冬，晚年時期，品味人生。（2分）答： （二）閱讀《態(tài)度》一文，回答后面問題。一條山路，盡管崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。③在一生中，總會為自己設定一個人生目標，而正確的態(tài)度則會使這個目標更加堅定。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。他們往往對自己所追求的目標熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。④不同的人生態(tài)度，也是自我品質的一種反映。 ；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最后為你結出最美的人生果實來。3根據(jù)語境指出第⑤段中加點詞語的含義。（2分） 3文章語言精美，值得學習借鑒，請你仿照原文在第④段畫線處續(xù)寫兩個句子，寫在下面橫線上。②寫成記敘文，恰當運用表達方式。文題二：讀下面材料，根據(jù)個人感悟，寫一篇議論文。學者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。惟許衡不為所動?！痹S衡說：“梨雖無主，但我心有主。6．（1）平民百姓（2）地位低下，學識淺陋（3）奔走效勞（4）全、都7．（1）把（2）以至8．（1）在軍事失利時我接受重任，在危急關頭接受使命。9．三顧茅廬或臨危受命10．盡心為國 ，不謀私等；一代賢相為蜀漢政權鞠躬盡瘁、死而后己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。成功。全文分兩層論述：正確的態(tài)度使人生的目標更堅定；不同的人生態(tài)度，也是自我品質的一種反映。17．論證方法主要有舉例論證、對比論證、比喻論證；作用：文中用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對比，使論證更有力量，說理更透徹，比喻的句子則使論證更生動。18．示例：擁有平買人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴謹人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人。鳧雁滿回塘足蒸暑土氣，背灼炎天光。C C(陳述句，第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。Ｂ．“免”多余。)承上啟下可從沒進過學堂一天，斗大的字認不得三筐，而且只會念不會寫。1“痛苦”是指仙湖遭到人為的破壞后人們內心的自責，“無奈”是指人們面對大自然的報復束手無策。形象具體地展示這片美麗的綠洲被人類無情破壞后的悲慘景象，表明了作者的痛心。用心 愛心
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