武漢大學(xué)城市設(shè)計學(xué)院-建筑設(shè)計課程指導(dǎo)任務(wù)書-閱讀頁
2024-08-23 02:02本頁面
【正文】 材質(zhì)。手工制作中期模型。方案深入。標注軸線尺寸、標高及各處文字，平面雙線，表達門窗，表達材質(zhì)。方案完善階段第7周（關(guān)鍵階段）優(yōu)化環(huán)境設(shè)計，尺度確定，結(jié)構(gòu)設(shè)計完成，建筑主要構(gòu)造設(shè)計完成，方案完成優(yōu)化，基本定型。標注軸線尺寸、標高及各處文字，平面雙線，表達材質(zhì)。手工制作定稿模型。開始圖紙版面設(shè)計，著手表達技法練習(xí)。表現(xiàn)階段第9周繪制正圖參考《建筑制圖》，可適當(dāng)簡化。交正圖時間預(yù)定為第9周末，各班具體交圖時間和地點由各班老師自行通知。六、參考書目1. 《民用建筑設(shè)計通則》GB5035220052. 《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》3. 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB500162006 4. 《建筑設(shè)計資料集》 中國建筑工業(yè)出版社5. 近期出版的關(guān)于幼兒園設(shè)計的刊物和書籍。7. 《建筑構(gòu)造》 中國建筑工業(yè)出版社8. 《建筑制圖》 各出版社最新版本9. 《建筑畫環(huán)境表現(xiàn)與技法》 中國建筑工業(yè)出版社社七．成績評定對于按時交圖紙的同學(xué)，老師按成績評定標準評定成績。以下附建筑系成績評定標準。功能組織（20分）：a，功能分區(qū)——分區(qū)是否合理，明晰；b，空間尺度——適宜，滿足人體尺度要求； c，空間組合——空間感覺的豐富，組合的變化；d，輔助空間——恰當(dāng)，滿足使用要求。技術(shù)設(shè)計（10分）：：選型合理，結(jié)構(gòu)布置與功能組合能夠相互配合協(xié)調(diào)；b消防：符合建筑設(shè)計防火規(guī)范要求成果表達（30分）基本要求（10分）：a，圖幅——符合標準，圖幅統(tǒng)一；b，比例，指北針——是否標注明確；c，數(shù)量——是否完成工作量；d，表達方式——是否依要求手繪或計算機繪圖。說 明關(guān)于《建筑設(shè)計》課程設(shè)計作圖的一般規(guī)定 圖幅：圖幅800x550（裁剪完后），不得使用透明紙。 署名：須在每一幅圖面右下角相同位置注明學(xué)生姓名、學(xué)號、班級、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。 其它：如果使用計算機繪圖，對于要求比例的圖紙內(nèi)容須繪制比例尺，并在最后一幅圖紙背后右下角用雙面膠粘貼100x100mm大小的白紙，供記錄評語之用。武漢大學(xué)建筑系 年級組成員：童喬慧 李溪喧徐 偉 張 霞彭 旭 郭 翔 任務(wù)書編輯：李溪喧 童喬慧日 期：2012年1月31日設(shè)計題目5場地西、北側(cè)為居住區(qū)內(nèi)道路，南側(cè)為小區(qū)集中綠地，東側(cè)為居民樓，擬建地段用地平整，見右圖。（1）建筑物不得突出控制線。（3）每班設(shè)一個不小于60 m2的室外專用活動場地（樓層可用屋頂作為班級室外游戲場地）全院設(shè)一個面積不小于280 m2的室外游戲場地；單體建筑設(shè)計——6班幼兒園設(shè)計總建筑面積由設(shè)計者自行計算確定，各組成部分可參照如下建筑面積分配，在使用功能合理的情況下，亦可根據(jù)設(shè)計7
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