小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-08-22 12:03本頁面
【正文】 得應(yīng)該從以下幾點做起。因此，數(shù)學(xué)教師首先必須具有扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，其次，數(shù)學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論的書籍，更要讀與所教學(xué)科相關(guān)的社會學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等方面書籍。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。因此，重視反思和總結(jié)是教師不斷提高教學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與其語言形式的統(tǒng)一，數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性決定了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。因此，教師的課堂教學(xué)語言必須清楚、準(zhǔn)確、科學(xué)，只有這樣，才能使學(xué)生正確地掌握概念、定理，并逐步養(yǎng)成嚴謹、縝密、富有條理的思維習(xí)慣。因此，教師的教學(xué)語言的組織一定要講求順序，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深、循序漸進地設(shè)計好講課程序。課后盡量多進行教學(xué)反思，多多反思自己的教學(xué)語言的不足之處。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。 十、學(xué)科活動在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。十一、教學(xué)進度表 周次教學(xué)內(nèi)容上課課時數(shù)1認識厘米，用厘米；認識米，用米量；認識線段，解決問題5課時2辨別長度單位，整理復(fù)習(xí)與檢測5課時3兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時4解決問題、連加連減和加減混合5課時5整理復(fù)習(xí)與單元檢測、認識角、認識直角、認識銳角、鈍角并會拼鈍角5課時6整理復(fù)習(xí)與單元檢測、乘法的初步認識5課時726的乘法口訣5課時8整理復(fù)習(xí)與單元檢測、觀察物體（一、二）5課時9整理復(fù)習(xí)與單元檢測、上半學(xué)期復(fù)習(xí)5課時10機動、期中考試、期中考試分析5課時118的乘法口訣 機動5課時129的乘法口訣、乘法口訣表5課時13整理復(fù)習(xí)與檢測 機動5課時14認識時間、用數(shù)學(xué)5課時15整理復(fù)習(xí)與檢測、機動5課時16數(shù)學(xué)廣角—搭配（一）、 總復(fù)習(xí)5課時17總復(fù)習(xí) 5課時18總復(fù)習(xí)5課時19總復(fù)習(xí)5課時20期末考試2017年9
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