【正文】 } if(stu[i].english60){ fprintf(fp4,%d%s%d ,stu[i].Xhao,stu[i].name,stu[i].english)。 fprintf(fp4,%s\n,英語不及格:)。 } }}///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////void search(Data stu[]){ int j,flag=0。 printf(輸入一個學生的姓名：\n)。 fflush(stdin)。ik。 if(j==0) { flag=1。 } } if(flag==0) coutnot foundendl。 cout ******輸入“1”，降序排列成績******結果見文本文件t3******endl。 cout ******輸入“3”，補考信息********結果見文本文件t4**endl。 cout ******輸入“0”，結束服務***************endl。 char ch。 Data A[20]。 cout請輸入要執(zhí)行的步驟（以1,2,3,4,5,0 ）：endl。ch)。 create(stu)。ik。 while(ch!=39。) { switch(ch) { case39。: {cout降序排列endl。} break。239。 hebing2(A)。 case39。: {cout補考信息endl。} break。439。 search(stu)。 } cout請輸入要執(zhí)行的步驟（以1,2,3,4,0 ）：endl。 fflush(stdin)?？芍庇^的看出學生的優(yōu)越性和差距。[C語言程序設計]。高等教育出版社。胡學剛。北京。2010/12版。他們每個人遇到過不同程度的問題都會想著去解決去實現(xiàn)，當一個人解決不了的時候，團隊的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了。但是我們能夠了解做課程設計的精髓，為以后的學術報告做好鋪墊。學生管理系統(tǒng)總結第十組組長：孫大成時間過得很快，一個學期又過去了。借此來考察我們的學習成績。每個人都很認真的完成自己的那一份任務，但我遇到困難時，他們也會義無反顧的來幫助我。這樣比較直接也很方便。編輯的過程中還有一個問題，就是當從文件中讀取數據的時候讀到最后一行后還要繼續(xù)讀取下一行，計數變量就多了一個。和他們的交流的時光很美好，這次的團隊編程讓我了解到了什么是團隊合作，集體的智慧是個人無法達到的，而且集體的交流中充滿著各種各樣的樂趣，讓看似有些沉悶的程序變得很有樂趣。課程設計總結與心得第十組組員：陳鳳霞這次我們小組所抽到的題目是有關學生成績信息管理系統(tǒng)的安排，原以為課程設計不怎么好做，但是很幸運的是也不是太難，經過本小組成員在一起商量后，給各成員均分配了相應的合適的任務，而我的任務是將數組中的成績進行合并后輸出，也就是整個原程序中的學生信息系統(tǒng)的創(chuàng)建。在編寫時出現(xiàn)了以下幾種情況：第一，其中“fp1=fopen(E:\\c語言\\課程設計作業(yè)\\,r)”的意思就是打開文本文件一進行只讀，同理下面的也是一樣。第二，在while循環(huán)中，一開始不知循環(huán)條件該怎么寫，后看了c語言文件的那章內容，知道這里應該利用文件結尾函數feof( )。由于在一開始的編寫過程中，不太熟悉文件，所以在調用fscanf( )函數時卻寫成了scanf( )函數，導致程序也無法正常運行。在while循環(huán)后，程序添加了i，這是由于在一開始編寫完后與其他程序組合在一起，運行時發(fā)現(xiàn)后產生一連串的亂碼，然后與其他成員一起研究發(fā)現(xiàn)在第一個while循環(huán)中，由于i++的存在，導致了i直接到了6，而第二個while循環(huán)中的i則要從5開始進行循環(huán)，所以加一個i,使得了6減1后得到想要的5，而后再運行時，則一切均正常。通過這次的課程設計，學到了不少的東西和處事能力。遇到一些不懂得地方學會去圖書館和上網進行查找。不僅如此，這次的課程設計使得我們的編程能力得到有利的提高。在最后，則要鄭重感謝老師能給我們這個機會，去學習一些不知道的知識，去學會與他人合作等等，我相信我們這個小組能夠取得一個好的成績。首先，實現(xiàn)對兩個文件數據進行合并,。(至少采用兩種排序方法實現(xiàn))。在本次課程設計中。通過這次課程設計，使我收獲了很多。對于這次課程設計，我覺得，認真學習書本知識，充足的理論是編程的基礎；其次，注意細節(jié)，熟練調試，及時發(fā)現(xiàn)錯誤是我們完成設計的關鍵。一個復雜的程序，也許對一個人來說，很龐大。但是，對于一個團隊，當隊長將其化成幾小塊，分配到小隊成員后。一個團隊需要一個好的隊長，善于分工。這次課程設計，鍛煉了我們的的合作意識。相對而言是較簡單的一個。我的任務主要是抽出三科成績中補考補考的同學并保存在文件四中和輸入一個同學的姓名后能夠查找到此同學的信息并輸出其結果的相關程序的編寫及課程設計文檔的部分編寫。查找則是通過輸入的姓名與文件中的姓名進行字符串比較，通過循環(huán)找到并輸出相關信息。中間也的確遇到很多困難，程序代碼較長，長時間高度集中精力，難免遇到很多細節(jié)問題。經過長時間的與小組其他成員在一起進行分析與完善，最終我們完成了程序的編寫。尤其是第一次的團隊合作，使我們獲得很多知識，增長很多經驗。通過這次課程設計，很好的鍛煉了自己的c不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累和能力的提高。很少有人會一步登天吧，永不言棄才是最重要的。必要時向老師請教也是很關鍵的，尤其面對毫無頭緒的問題時，經驗豐富的老師會給我們詳細的講解，以達到化問題為平路的目的。只有在實踐中才可以充分的成長。因為計劃總會有漏洞的，實際操作中會遇到很多想象不到的問題，必須保持警惕的心理，做好隨時陷入死局的