高校旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)說明書-閱讀頁
2024-08-22 07:53本頁面
【正文】 史的大學(xué)所有的讓人懷念的景觀。母校，我們走了，這是最后一次站在門口向你告別。 當(dāng)老師布置了旅游紀(jì)念品的時(shí)候，我們就想到了貴大旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到高校紀(jì)念品在學(xué)校形象建設(shè)工作中的作用，并把開發(fā)高校紀(jì)念品作為形象建設(shè)工作的重要組成部分之一。當(dāng)采訪那些來貴大旅游的人時(shí)，他們也表示不知道有旅游紀(jì)念品。貴大旅游產(chǎn)品顯得非常單調(diào)，感到?jīng)]什么可以體現(xiàn)高校特色的旅游紀(jì)念品可買，無法滿足游客購買紀(jì)念品作為留念回憶的愿望。同學(xué)和游客希望提供具有本校特色和文化內(nèi)涵的紀(jì)念品（如印有高校校名或校內(nèi)著名景觀景點(diǎn)的T恤,、太陽帽、明信片、紀(jì)念冊(cè)、鋼筆和鑰匙圈等等）不斷提升產(chǎn)品的質(zhì)量，豐富產(chǎn)品的種類，滿足學(xué)生和收藏者、旅行者的需求、學(xué)校對(duì)外交流工作的需要以及展示學(xué)校風(fēng)尚與思想。學(xué)校的校名、?；?、校訓(xùn)以及校園代表性建筑物和景觀形象等均為學(xué)校主要標(biāo)識(shí),它代表著學(xué)校在社會(huì)公眾中的形象,蘊(yùn)藏著豐富的人文歷史內(nèi)涵,妥善保護(hù)并合理利用,對(duì)于樹立學(xué)校形象,凝聚校友和師生的愛校之心具有重要意義。近年來，隨著人們生活水平不斷提高，人與人之間的禮尚往來已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人們送禮更加強(qiáng)調(diào)送禮的意義和禮品的個(gè)性。而且價(jià)位也不是太高，送禮的雙方都能接受，因此，購買紀(jì)念品、收藏品作為禮品的人比以往明顯增多。初步方案設(shè)計(jì)初步方案主要圍繞貴州大學(xué)校名、?；铡⑿Ｓ?xùn)以及校園代表性建筑物和景觀形象等均為學(xué)校主要標(biāo)識(shí),這些標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為學(xué)校精神層面上的寶貴財(cái)富,在社會(huì)上已構(gòu)成了相當(dāng)?shù)挠绊懥?。第一次方案評(píng)估表方案序號(hào)方案序號(hào) 評(píng)價(jià)原則功能原則審美原則經(jīng)濟(jì)原則技術(shù)原則人機(jī)關(guān)系社會(huì)效益原則總分方案確定方案154454426方案245445426方案335444323方案444344423方案545343322方案654555529√方案733244319方案842343319方案943343320方案1044454425方案1143433320方案1243343421方案1335435424方案1454554427√方案1544454425方案1635445425方案1743443321方案1835334321方案1934353321方案2045453425方案2154544527√方案2245443424方案2324343319方案2434443324方案2543343421方案2643434422方案2732334318方案2834333319方案2943324319方案3034433320 （注：所有評(píng)價(jià)原則均采用5分制）通過對(duì)以上方案的認(rèn)真詳實(shí)的評(píng)價(jià)，我們最后得到了這次設(shè)計(jì)的三個(gè)初步方案，分別是紀(jì)念章、U盤、玻璃筆筒、貴大校門。U盤：u盤以貴州大學(xué)的?；諡樵O(shè)計(jì)元素，提取?；盏恼w形式，u盤以一個(gè)圓弧邊為轉(zhuǎn)角，當(dāng)u盤需要使用時(shí)，即可撤下u盤的一邊，以它為中心旋轉(zhuǎn)到另一邊即可插在電腦上使用，玻璃筆筒：底部用一個(gè)略大的梯形作為支座，上面雕刻有貴州大學(xué)的字樣，杯體整體采用玻璃材料，是整個(gè)杯子顯得具有剔透感，圓形的玻璃珠和方體相互重復(fù)，中間是圓形的容積，可以放置一些學(xué)習(xí)用品。第二次方案評(píng)估 方案序號(hào) 評(píng)價(jià)原則創(chuàng)新性簡(jiǎn)潔性適應(yīng)性生態(tài)原則吸引游客總分方案6（細(xì)化）4455523方案細(xì)（14化）3445521方案21（細(xì)化）3445420 注：以上評(píng)估原則均采用5分制經(jīng)過對(duì)以上三個(gè)方案的綜合評(píng)價(jià)，我們選擇了方案六，即為貴大校門，作為我們此次設(shè)計(jì)的最終方案，因?yàn)樗钅艽碣F州大學(xué)的歷史文化，它代表著學(xué)校在社會(huì)公眾中的形象,蘊(yùn)藏著豐富的人文歷史內(nèi)涵,妥善保護(hù)并合理利用,對(duì)于樹立學(xué)校形象,凝聚校友和師生的愛校之心具有重要意義。采用犀牛建模的形式，分別使用了里面的實(shí)體工具，放樣、拉伸，由整體到局部，由大到小的建模順序。方案細(xì)化、深入設(shè)計(jì)說明書經(jīng)過兩次方案評(píng)價(jià)，我們最終將方案確定為方案六，下面我們將對(duì)本方案進(jìn)行詳細(xì)的介紹。這些歷史積淀和文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一,就是以學(xué)校主要標(biāo)識(shí)和代表性校園景觀為主體構(gòu)成的學(xué)校標(biāo)志性特征,這些都會(huì)隨著學(xué)校的影響力增強(qiáng)而不斷深入人心,成為人們?nèi)菀准嘘P(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)校是一個(gè)人心中神圣的圣地，它承載了一個(gè)地區(qū)的文化，反映了一個(gè)地區(qū)的相應(yīng)文化傳統(tǒng)。人機(jī)分析：①尺寸： 方體墻的長(zhǎng)度和寬度分別為65mm,高度為180mm,中間校門長(zhǎng)為65mm,寬為40mm。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貴大校門，這個(gè)方案，體現(xiàn)了貴大的一種拼搏向上，力爭(zhēng)上游的精神，采用木質(zhì)材料，整體給人以一種和諧的視覺感官，方案效果圖整體感覺明亮，紀(jì)念品的模型大小適中，物體的材質(zhì)亮麗，比其它的顏色更能讓人接受。大小適中，方便攜帶。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，但最終游逆而解。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我們感觸很深。通過這次課程設(shè)計(jì)，我們掌握了產(chǎn)品形態(tài)的識(shí)別，熟悉了產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，了解了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法；以及如何提高產(chǎn)品所具有的性能等等，掌握了計(jì)算機(jī)軟件的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理。更重要的是，在設(shè)計(jì)中，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽酰诔晒笠黄痼w會(huì)喜悅的心情。此次設(shè)計(jì)也讓我們明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，
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