【正文】 ，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。 調(diào)查員要具有把握談話氣氛的能力。 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。四、調(diào)查對象 校園旅游紀念品作為學校自我形象的一種展示，作為和諧校園建設(shè)的一個組成部分，全體教職員工、校友群體、旅游者及在校生都是調(diào)查對象，主要是在校大學生。 購買校園旅游紀念品的動機、用途。 在校大學生、旅游者對校園文化紀念品的類型、樣式的要求。 了解校園旅游紀念品在貴大的銷售狀況及發(fā)展?jié)摿Α?了解在校大學生、旅游者對校園旅游紀念品價位的接受程度。 了解在校大學生、旅游者對校園旅游紀念品的購買意向。二、調(diào)查目的 了解人們對高校旅游的態(tài)度，在旅游過程中喜歡購買什么樣的旅游紀念品，喜歡何種種類、材質(zhì)的紀念品等，以便于設(shè)計出旅游者喜歡、樂于接受的產(chǎn)品。這些歷史積淀和文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一,就是以學校主要標識和代表性校園景觀為主體構(gòu)成的學校標志性特征,這些都會隨著學校的影響力增強而不斷深入人心,成為人們?nèi)菀准嘘P(guān)注的焦點。校園文化紀念品的推廣既有利于學校形象的發(fā)展、擴大學校影響力，也為廣大學子感懷母校、心系母校提供一種途徑。 8. 4月12日提交。 5. 3月29日~3月31日 進行粗略草圖繪制，4月1號晚上進行討論，進行篩選，選出最優(yōu)方案，在造型功能上都要有創(chuàng)意。 四：提出概念在分析完現(xiàn)有市場和未來趨勢的設(shè)計下，提出我們此次快題設(shè)計的概念。 二：尋找問題 每個人對自己找到的資料進行概述介紹，成員進行討論，分析已有大學旅游紀念品設(shè)計的優(yōu)缺點，提出存在問題。了解校園旅游紀念品在貴大的銷售狀況及發(fā)展?jié)摿ΑＡ私庠谛４髮W生、旅游者對校園旅游紀念品價位的接受程度。了解在校大學生、旅游者對校園旅游紀念品的購買意向。初步定位：主要用貴州大學的校名、?；?、校訓以及校園代表性建筑物和景觀形象等結(jié)合產(chǎn)品體現(xiàn)貴州大學悠久的辦學歷史、歷史積淀和文化內(nèi)涵。 3. 第二次討論（3月29日）由收集的資料對要設(shè)計的產(chǎn)品提出初步概念，并對該產(chǎn)品進行初步定位，做初步工作計劃表和初步人員分工安排（見附錄1）。通過對幾種方案的評價，以及現(xiàn)在的建模能力和操作的可行性，我們選擇了萬能充作為我們這次設(shè)計的設(shè)計主題。學校的校名、?；?、校訓以及校園代表性建筑物和景觀形象等均為學校主要標識,它代表著學校在社會公眾中的形象,蘊藏著豐富的人文歷史內(nèi)涵,妥善保護并合理利用,對于樹立學校形象,凝聚校友和師生的愛校之心具有重要意義?！σ凰咝Ｓ绕涫且凰哂休^長歷史的知名高校來說,其本身所具有的歷史積淀、文化底蘊和辦學傳統(tǒng),已經(jīng)成為學校精神層面上的寶貴財富,在社會上已構(gòu)成了相當?shù)挠绊懥?。工作計劃安排一、設(shè)計產(chǎn)品簡介 產(chǎn)品項目名稱：貴州大學旅游紀念品產(chǎn)品設(shè)計時間：2010年3月24日——2010年4月11日設(shè)計參與人員：產(chǎn)品設(shè)計過程分為5大步驟：設(shè)計定位——提出設(shè)計概念——提出初步設(shè)計方案——完善細節(jié)設(shè)計——設(shè)計展示。而且價位也不是太高，送禮的雙方都能接受，因此，購買紀念品、收藏品作為禮品的人比以往明顯增多。近年來，隨著人們生活水平不斷提高，人與人之間的禮尚往來已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人們送禮更加強調(diào)送禮的意義和禮品的個性。每一所高校的紀念品都是以校內(nèi)每年幾萬學生為主要銷售對象，另外附加了一部分紀念品收藏愛好者以及來自不同地方的旅行愛好者，這樣的規(guī)模是絕對值得去研發(fā)與投入的。中國高校紀念品市場,蘊藏著巨大的經(jīng)濟潛力,名校品牌的開發(fā)，具有其他品牌不可比擬的先天優(yōu)勢,豐富的紀念品是學校的代言,是對外宣傳的工具,是學校信息向外傳遞的有效途徑,也是學校的一個附加產(chǎn)業(yè),每一項紀念品的成功,就是學校的一項成就,在為學校提升知名度與美譽度之外,更重要的是能給學校帶來出乎想象的可觀收益。 據(jù)調(diào)查,像美國、英國、澳大利亞的很多知名高校對校園紀念品市場的開發(fā)已經(jīng)走在了前面,因為高校對紀念品市場的開發(fā)，不僅是成就的一個屬于學校的產(chǎn)業(yè)，更重要的是創(chuàng)造了一個絕佳的宣傳平臺，憑借這種獨特的宣傳方式對內(nèi)對外進行展示。 目前,中國高校的紀念品市場尚未得到重視和發(fā)展,就少數(shù)幾所知名的高校如清華大學、北京大學、復旦大學、南開大學等開發(fā)了屬于本校特有的幾款紀念品,包括紀念冊、鋼筆、皮質(zhì)記事本等文具類紀念品,品種繁多，不少項目開發(fā)也借鑒了國外的先進理念與創(chuàng)意，做得較為成功。這些歷史積淀和文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一，學校的校名、?；铡⑿Ｓ栆约靶@代表性建筑物和景觀形象等均為學校主要標識,它代表著學校在社會公眾中的形象,蘊藏著豐富的人文歷史內(nèi)涵，如何運用這些元素設(shè)計出一系列被消費者接受的產(chǎn)品，這就是擺在我們小組面對的問題。這種旅游形式在整個旅游活動過程中，強調(diào)對旅游者文化層面上的感受和精神層面上的滿足。設(shè)計課題： 《貴州大學旅游紀念品》 高校旅游屬于文化性體驗旅游，它以高校為旅游目的地，對高校幽雅的自然環(huán)境。這些歷史積淀和文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一學校的校名、校徽、校訓以及校園代表性建筑物和景觀形象等均為學校主要標識,它代表著學校在社會公眾中的形象,蘊藏著豐富的人文歷史內(nèi)涵，如何運用設(shè)計因素設(shè)計一款貴大特有的旅游紀念品。課程設(shè)計校園旅游紀念品設(shè)計課程名稱： 產(chǎn)品設(shè)計1 學 院： 機械學院 專 業(yè)： 工業(yè)設(shè)計 姓 名： 學 號： 年 級： 任課教師： 2012年 月 日30 / 30目 錄摘要..............................................................................................................................3課題分析......................................................................................................................4........................................................................................................................6........................................................................................................................8............................................................................................11.......................................................................14................................................................