中原工學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告-閱讀頁
2024-08-20 17:58本頁面
【正文】 稱通徑：DN(4～500) 2. 精度等級(jí)：、1級(jí) 3. 供電電源：(12～30)VDC(外電源)?！?. 脈沖輸出，線性特征，精確度高?！?. 5段系數(shù)修正，可用于爆炸性環(huán)境。LL、LLD型腰輪流量計(jì)技術(shù)參數(shù)適用介質(zhì)：石油、石油產(chǎn)品、化工介質(zhì)等公稱通徑：DN25～DN500公稱壓力：、 MPa、 MPa、 MPa準(zhǔn)確度等級(jí)：、特點(diǎn)： 準(zhǔn)確度高。 振動(dòng)和噪音小。 具有現(xiàn)場(chǎng)指示功能，可配光電脈沖發(fā)訊器或智能表頭，輸出脈沖或電流信號(hào)?！?轉(zhuǎn)動(dòng)平穩(wěn)、管道內(nèi)流體無壓力波動(dòng)。 流量計(jì)前后不需直管段。 轉(zhuǎn)動(dòng)平穩(wěn)，管道內(nèi)流體無壓力波動(dòng)。 具有現(xiàn)場(chǎng)指示功能，可配光電脈沖發(fā)訊器或智能表頭，輸出脈沖或電流信號(hào)。 實(shí)習(xí)工作崗位需要具備的主要知識(shí)和技能掌握需要充分了解各儀器的工作原理，并且能夠在實(shí)踐中具有解決問題的能力。 實(shí)習(xí)工作崗位與師傅和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的情況實(shí)習(xí)期間，我們被安排去公司的各個(gè)部門參觀了解，每到一個(gè)部門都有老師熱情的招待我們，有戰(zhàn)斗在生產(chǎn)一線的師傅，有工程師，他們給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在老師，師傅的教導(dǎo)下，跟同學(xué)們見識(shí)到了很多的知識(shí)面，擴(kuò)大眼界。一個(gè)人很難走遠(yuǎn)，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻可以走到很遠(yuǎn)。在此實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功的能力。4 實(shí)習(xí)的效果和收獲充實(shí)而緊張的實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，鞏固擴(kuò)大和加深我從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也讓我們更進(jìn)一步實(shí)地了解到所學(xué)專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用。過得真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多不足，感覺受益匪淺。我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力?，F(xiàn)在我也學(xué)習(xí)到了一些做人的道理，做人要做好人、要尊重他人、為事正直、待人禮貌誠實(shí)，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖國有利于社會(huì)。然后就是要自己好動(dòng)，多和帶你工作的同事幫忙，多付出就會(huì)有多的收獲的，最后，最重要的就是搞好人際關(guān)系和塑造自己形象，因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦心闶且?jīng)常和人打交道的，人與人之間需要溝通。不同需求的合作伙伴，而且不僅局限在某一家企業(yè)與學(xué)校之間合作，而是根據(jù)學(xué)校與企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行多渠道、多形式的校企合作關(guān)系模式。因?qū)嵙?xí)時(shí)間不同，分為三類：1）走崗實(shí)習(xí)：在教學(xué)初期階段，安排學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)或短期認(rèn)識(shí)崗位實(shí)習(xí)。3) 頂崗實(shí)習(xí)：在教學(xué)末期階段，與企業(yè)簽訂學(xué)生就業(yè)協(xié)議，安排學(xué)生到企業(yè)的具體崗位上工作，企業(yè)科學(xué)和擇優(yōu)錄用學(xué)生。 “企業(yè)像學(xué)校訂單培養(yǎng)”模式：學(xué)校的學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，建立企業(yè)冠名班，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學(xué)校的專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性培養(yǎng)適合該企業(yè)需求的員工。2）企業(yè)技能人才到學(xué)校給學(xué)生或教師上課，傳授生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師提高專業(yè)水平，同時(shí)也使企業(yè)技能人才在學(xué)校獲得系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該說在我國職業(yè)教育界，真正意義上的校企合作至今還尚未展開，目前許多學(xué)校落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)方針，積極尋求更為寬廣更加有效地向企合作模式，但是這種努力只是學(xué)校的“單相思”。（1） 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)高技能人才的理想聲源應(yīng)該是在企業(yè)工作一段時(shí)間，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，又具有一定知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的在職職工，曾有企業(yè)明確表示：他們需要的不是由學(xué)校招生培養(yǎng)出來的沒有工作經(jīng)驗(yàn)的技師，他們希望的技師是由企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干培養(yǎng)而來的。二是校企雙方要依據(jù)高技能人才的工作任務(wù)分析結(jié)果，技能技術(shù)技能與知識(shí)結(jié)構(gòu)要求調(diào)查結(jié)果，創(chuàng)建高技能人才培養(yǎng)的“課題是項(xiàng)目式”課程體系。四是學(xué)校要改革教學(xué)管理形式，學(xué)校與企業(yè)共同教學(xué)管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學(xué)校的專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)勢(shì)互，責(zé)任同擔(dān)，利益共享”的基礎(chǔ)上，共建穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，共同開發(fā)人才培養(yǎng)的教才和技術(shù)革新成果。 企合作工作任重道遠(yuǎn)，政府、企業(yè)、學(xué)校要在實(shí)事求是的思想指導(dǎo)下，不斷探索和實(shí)踐、歸納和總結(jié)，才能走出一條符合國情的校企合作之路。但是我也認(rèn)識(shí)到這也不是什么壞事，甚至慶幸我有這樣的機(jī)會(huì)可以看到不一樣的自己，可以明白自己的不足，可以擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我看到了兩者的差異，我也從社會(huì)學(xué)習(xí)中得到了我從未有過的一切。無論是在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程還是在公司工作的過程都是對(duì)自己內(nèi)心的鍛煉。假如金字塔的塔底不勞，總有一天會(huì)坍塌的。我相信我能以飽滿的熱情和激情對(duì)待實(shí)習(xí)，會(huì)從每一天的學(xué)習(xí)中獲得可喜的收獲。工作不僅僅是做事。總之通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到在工作中，首先一定要做個(gè)勤學(xué)好問的人，只有這樣，你的業(yè)務(wù)才能夠熟練和精通。人與人之間需要溝通。與實(shí)際操作相結(jié)合，為進(jìn)入社會(huì)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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