【摘要】有理數加減乘除混合運算（一）加法法則：兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加。異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數的兩個數相加得0。0相加，仍得這個數。一、運算法則（二）減法法則:減去一個數，等于加上這個數的相反數。a-b=a+(-b)
2024-11-18 22:47
【摘要】有理數的混合運算有理數混合運算一般按怎樣的順序進行？小學里，我們學過哪些運算律？先乘方，再乘除，最后加減．如果有括號，先進行括號內的運算．加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律，乘法分配律．這些運算律在有理數范圍內依然成立．例3計算：????????3218247522
2024-12-09 21:09
【摘要】有理數的混合運算在上面的算式中，有幾種運算？小學里，我們在進行含有加、減、乘、除的混合運算時，是按照怎樣的順序進行的？有理數混合運算的順序先乘方，再乘除，最后加減．如果有括號，先進行括號內的運算．382(4)(75)??????382(4)(2)??????88(
【摘要】有理數的加減混合運算（一）學習目標1．讓學生熟練地按照運算順序進行有理數加減混合運算．2．熟練運用有理數加法、減法運算法則進行加減混合運算．決一些與實際生活有關的問題。自主預習預習P43—P44.想一想：有理數的加減混合運算，怎么算呢？小麗抽到了下面的4張卡片：她抽到的卡片的計算結果
2024-12-11 00:07
【摘要】有理數的加減混合運算（一）課題下一頁上一頁想一想：1．敘述有理數加法法則．2．敘述有理數減法法則．3．敘述加法的運算律．4．符號“+”和“-”各表達哪些意義？5．化簡：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)．6．口算：(1)2-7(2)(-2)-7(3)(-2)-(-7)(4)
2024-11-06 15:04
【摘要】第二章有理數及其運算有理數的加減混合運算（三）梳理知識1．有理數加減混合運算的步驟（１）把算式中的減法都轉化為加法；（２）進行運算（盡可能利用運算律簡化計算）．計算：)412()218(432???????43221141412218432??????原式解：4
2025-05-29 21:35
【摘要】第三十五課時一、課題§有理數的混合運算（1）二、教學目標1．進一步掌握有理數的運算法則和運算律；2．使學生能夠熟練地按有理數運算順序進行混合運算；3．注意培養(yǎng)學生的運算能力．三、教學重點和難點重點：有理數的混合運算．難點：準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題．四、教學手段現(xiàn)代課堂
2024-12-23 05:25
【摘要】第一篇：有理數的混合運算教案 學科：數學 教學內容：有理數的混合運算 【學習目標】 1．掌握有理數混合運算的法則，并能熟練地進行有理數加、減、乘、除、乘方的混合運算． 2．在運算過程中能合理...
2024-10-17 17:33
【摘要】中小學1對1課外輔導專家毅帆教育學科培訓師輔導講義講義編號學員編號年級七年級課時數2學員姓名輔導科目數學學科培訓師劉老師學科組長簽字
2025-05-02 02:51
【摘要】第一篇：有理數的加減混合運算 有理數的加減混合運算 篇一：有理數的加減混合運算練習 有理數的加減混合運算練習 （一）有理數的加減法 ⑴同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加； ⑵絕...
2024-10-17 17:31
【摘要】第一篇：有理數的混合運算習題 一、選擇題 1．下列說法正確的是（）（A）兩個負數相加，絕對值相減 （B）正數加正數，和為正數；正數加負數，和為零（C）正數加零，和為正數；負數加負數，和為負數（D...
2024-10-17 17:38
【摘要】有理數混合運算年月日(一)計算4．23-17-(+23)=______．5．-7-9+(-13)=______．6．-11+|12-(39-8)|=______．7．-9-|5-9|=______．8．+|｜=______
2025-04-09 04:03
【摘要】第一篇：有理數混合運算教案 一、教學目標是： 1、知識與技能目標 掌握有理數混合運算法則，能熟練進行四步以內有理數的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算。 2、過程與方法目標 經歷實驗、...
2024-10-17 17:32
【摘要】......有理數加減運算一、有理數加法.1、計算：（1）2＋（－3）；（2）（－5）＋（－8）；（3）6＋（－4）；（4）5＋（－5）；（5）0＋（－2）；（6）（－1
2025-05-02 03:07
【摘要】一、教學目標是：1、知識與技能目標掌握有理數混合運算法則，能熟練進行四步以內有理數的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算。2、過程與方法目標經歷實驗、操作、探索、等數學活動過程，發(fā)展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；3、情感與態(tài)度目標在解決問題的游戲活動中，體驗數學學習的興趣，在解決疑難問題的過程中，體會克服困難獲得的歡欣。二、教學重點
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