美國高等教育認可制度-閱讀頁
2025-08-16 13:47本頁面
【正文】 對於認可團體做出之認可的決定後，受評單位須決 定是否要接受。 若受評單位無法取得認可資格，則可在缺點改善後 ，隨時要求認可團體重新予以評鑑，其程序與上述步驟 相同。期滿後，再 根據(jù)上述步驟，重新申請再認可資格。此種評鑑一 方面對於認可單位具有鞭策作用，另一方面便於認可團 體隨時掌握學校之動態(tài)。易言之，學校先採內(nèi)部評鑑之方式檢視自己，待內(nèi)部評鑑實施步入正軌後，結(jié)合外部評鑑之運用，以增加檢視學校的角度與視野。 認可制面臨的挑戰(zhàn) — 當大學品質(zhì)成為競爭籌碼，政府不介入自由市場也難 ? 美國教育部長和委員會都認為，許多的證據(jù)顯示 ，高教體系的產(chǎn)出－畢業(yè)生，無法符合企業(yè)的要求。高等教育行政部門主張實施大學生學習成就測驗對國家來說非常重要。 ? 如何對這多樣性與創(chuàng)造性的高等教育定義出一體適用的品質(zhì)意涵？ 認可制未來的可能發(fā)展 ? 高等教育認可審議會 (CHEA)的會長於 2022年指出 ：未來 2022年的「高等教育法」修正案，聯(lián)邦政 府可能將自聯(lián)邦法令中消除認可制為一品質(zhì)裁決 人之角色。同時，許多證明認可組織可靠性的相關(guān) 法規(guī)，也都可能將被廢止。 ? 原本政府讓高教與認可機構(gòu)負擔出產(chǎn)良好品質(zhì)的責任，將轉(zhuǎn)變?yōu)橛烧允孪仍O(shè)定好的品質(zhì)標準管理高等教育。是故，唯有將內(nèi)部與 外部評鑑兩者相結(jié)合，才能達成大學自我改進與 滿足公共績效責任要求之雙
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