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2025-02-03 18:28本頁面
【正文】 個組織的信息需求。其組織形式如下： 教務處 教務科 科長 學籍 管理員 排課 管理員 教室 管理員 會計系 教學管 理員 金融系 教學管 理員 經(jīng)濟系 教學管 理員 管理系 教學管 理員 通過調(diào)查，了解到現(xiàn)行管理業(yè)務是： 新生入學后填寫的學生情 況登記表報各系院后，再上報教務處教務科，教務科將這些報表匯 總后與學校招生辦公室進行核對，準確無誤后存檔以備使用。各系將落 實后的教師任務分配表匯總再報教務科。學校在部分專業(yè)中實施了學分制管理，在每學期開學前還要進行 學生選課工作。另外教務科 還要根據(jù)教師任課情況、學生情況制定各種報表上報省教委、學校 及各有關單位。以供統(tǒng)計、 上報、決策分析之用 下一步： 繪制 U/C矩陣 （略） ，形成 總體方案 總體方案確定后， 即可進行 開發(fā)費用估算 和 制定進度計劃 CSF法案例：訂貨處理系統(tǒng) 方案設計 訂貨處理的關鍵成功因素： 能滿足客戶訂貨需求的充足庫存； 訂貨的快速裝運； 客戶付款的高百分率； 買主迅速填寫再訂貨單； 分析信息需求： 按客戶或按產(chǎn)品分類的及時填寫訂單的百分比； 所有的按客戶分類的交付時間； 未付款客戶的過失報告； 買主未及時填寫再訂貨單的異樣報告； 確定系統(tǒng)開發(fā)方案； 制定系統(tǒng)開發(fā)進度計劃的常用工具： 甘特圖、網(wǎng)絡圖 甘特圖（ GATT） （也可用表格的形式表示 ) PERT網(wǎng)絡圖 PERT— 計劃評審技術 167。 美國學者哈默（ Hammer） 和杰姆培（ Champy） 對 BPR的定義： 所謂 BPR是指對企業(yè)過程進行的再思考 和徹底的再設計，以求企業(yè)當代關鍵的 性能指標獲得巨大的提高，如成本、質 量、服務和速度等。 BPR應考慮的原則： 見（ ） 二、企業(yè) MIS規(guī)劃與 BPR 通過在 MIS規(guī)劃中引入 BPR思想和理念，可以： 使企業(yè)的 MIS打破傳統(tǒng)管理模式的約束； 優(yōu)化企業(yè)過程，實現(xiàn)管理扁平化； 使企業(yè) MIS能充分發(fā)揮效益； 促進企業(yè)管理水平上臺階； 反之， 通過 MIS規(guī)劃，促使企業(yè)實施 BPR 學習本章重點應掌握和理解： 諾蘭模型、管理信息系統(tǒng)規(guī)劃基本概念；管理信息系統(tǒng) 規(guī)劃的內(nèi)容、特點、原則、方法（ BSP、 CSF）、 基本步 驟及其適用
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