【正文】 總之，我力求讓學(xué)生讀每篇文章都有收獲。 四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀面?！弊鳛檎Z文老師，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，尤其應(yīng)讓閱讀成為他們的一種習(xí)慣。 在今后的閱讀教學(xué)中我們應(yīng)通過靈活多樣、生動活潑的教學(xué)過程讓學(xué)生們愛上讀書，養(yǎng)成自己找書讀，多讀書的習(xí)慣。結(jié)果，學(xué)生搜集的資料比較齊全，涉及到的書之多，出乎意料。因大量的閱讀，學(xué)生自然見多識廣，再加上學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，合作探究，因而上課的效果相當(dāng)不錯。然而，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，教師往往特別強(qiáng)調(diào)對課本上文章的精講精讀，結(jié)果使學(xué)生的閱讀視野變得狹窄，對閱讀失去激情。這樣，真正達(dá)到了“根在課堂葉在外”的效果。在這一轉(zhuǎn)變過程中，教師務(wù)必要提高個人的綜合素質(zhì)，學(xué)會在課堂上巧妙地“設(shè)疑”，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生探究問題的主動性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。 一、教師應(yīng)有效把握“設(shè)疑 ”問題的特點(diǎn) 學(xué)生探索知識的思維過程，一般是從問題開始又在解決問題的過程中得到拓展的。還要注意新舊知識的變化，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，做到有的放矢，精心設(shè)計。 教師在設(shè)計此類問題時應(yīng)別具一格，打破常規(guī)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和爭辯性的問題，讓學(xué)生在激烈的爭辯中明辨是非。如在 《 變色龍 》 一課的教學(xué)中，在歸納小結(jié)主人公奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的特點(diǎn)后，可以設(shè)計這樣的問題：在我們的生活周圍有沒有這樣的人？讓學(xué)生舉例談一談個人的認(rèn)識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生把握作品、理解人物形象的能力，又加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育。 設(shè)計此類問題能有利于讓學(xué)生在教師的正確領(lǐng)導(dǎo)下盡可能去展開聯(lián)想和想像的翅膀，從個人思考的角度出發(fā)發(fā)表每人不同的見解，抒發(fā)個人的真情實(shí)感，并在聯(lián)想和想像中有創(chuàng)造性地思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些問題有利于學(xué)生作深入的思考，能拓展學(xué)生的四維空間，從而加深學(xué)生對作品主題的理解。尤其是在“設(shè)疑”是，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力的不同，精心設(shè)計具有階梯性特點(diǎn)的問題，讓不同層次的學(xué)生都有回答問題的機(jī)會，讓每個學(xué)生的能在課堂上活躍起來，積極參與到對問題的思考和探究中去。這樣能讓每位學(xué)生都參與到課堂之中，并能品嘗到回答問題和展示才能后的喜悅。 (1)新課導(dǎo)入處可“設(shè)疑”。生動有趣和科學(xué)有方的新課導(dǎo)入語能迅速將學(xué)生的思路引入課堂所需要的教學(xué)情境中。 （ 2）教學(xué)內(nèi)容無疑處可以“設(shè)疑”?！苯滩闹?，有些文章的語言看似平淡，似乎無可疑之處，丹如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，有時也會讓我們發(fā)現(xiàn)此處同樣蘊(yùn)涵這豐富的知識，覺得意味深長，感覺到恰是作者匠心妙筆之處。文中有“光滑的石井欄”這么一句話，那么，石井欄為什么“光滑”？說明孩子們到園里多，觸摸石井欄次數(shù)多。 （ 3） 課堂結(jié)尾處可“設(shè)疑”。如果教師進(jìn)一步在課堂結(jié)尾處拓展“設(shè)疑”，就會給學(xué)生帶來更廣闊的思維空間。生活中大家會對一下花草樹木非常偏愛，也同樣有一定的原因，同學(xué)們可以暢所欲言，談自己的感想和認(rèn)識。這樣“設(shè)疑”，既延伸了學(xué)生的知識領(lǐng)域，也使學(xué)生的表達(dá)能力得到提高，思想修養(yǎng)受到熏陶。作為一名教師，應(yīng)不斷探索課堂教學(xué)的新途徑、新方法，不斷追求教學(xué)內(nèi)容的豐富性。 論壇擷英 發(fā)帖： 朱志華：班級有幾名學(xué)生，月考作文不能動筆，只寫了幾十字，除了態(tài)度差外，又不會寫。 回帖： 景春紅：主要方法有 :引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)課外活動 ,讓他們把經(jīng)歷、感受、感悟訴諸文字 ,開展豐富多彩的讀書活動 ,腹有詩書氣自華 ,通過讀書 ,充實(shí)學(xué)生寫作素材 。舉辦各類征文賽 ,給以物質(zhì)和精神獎勵 ,激發(fā)學(xué)生勤思勤寫等等。我記得我以前教過的一些作文寫得好的學(xué)生，都是喜歡看書的學(xué)生，他們見多識廣，而且情感也比較豐富，寫起作文時能調(diào)動自己的情感積累，把發(fā)生在自己身上的故事能很好表達(dá)出來，甚至是在書本中看到的情節(jié)也可以借用到自己的作文中，首先他們自己覺得很感動，或是很精彩，寫出來當(dāng)然也能讓別人覺得很精彩了。可是對于那些沒有天賦，不會寫作文的學(xué)生怎么教呢，我覺得首先是引起他們的回憶，因?yàn)閷W(xué)生們寫的作文大多都是要求寫自己身邊發(fā)生的事或人，我們當(dāng)老師的幫助他們回憶他們不長的人生閱歷中的值得感謝的人或印象深刻的事后，再教他們盡量文從字順地把發(fā)生過的事記敘下來，這樣他們寫出來的文字也許沒有太多的文采，可是應(yīng)該不是一塌糊涂不堪入目，然后再訓(xùn)練他們寫周記，把發(fā)生在身邊的事情記下來，這些事中肯定有讓人高興或引人深思的事情，就算 沒有，也可以讓他們練習(xí)描寫自己的心情，時間長了，我想學(xué)生的作文應(yīng)該會有所提高的。 感謝老師們辛勤的耕耘。 愿各位老師學(xué)習(xí)順利，生活安康