【正文】 宇軒，我來給你講個揠苗助長的故事，聽完故事以后你再決定好不好？”講完故事，都宇軒說“老師我不拔高了，拔高了蒜苗會蔫兒的。指導(dǎo)策略利用散步等機會多 和孩子講述關(guān)于種 子發(fā)芽的知識，讓他們了解種子生長的發(fā)展規(guī)律，同時這也能很好的培養(yǎng)孩子的耐心以及愛心。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象答浦淞性別男年齡6歲觀察時間2016年12月10日教師凌梅觀察情況記錄答浦淞在早操活動中很認真的跟著老師做操，動作與音樂配合恰當。評價與分析平時的節(jié)奏感就比較弱，而且在早操練習(xí)時不夠認真，練得比較隨意，導(dǎo)致他對早操活動沒有興趣。指導(dǎo)策略通過充分具體的展示，讓該幼兒仔細觀看早操的教學(xué)視頻。這個操還是需要多加練習(xí)的。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象詹浦淞性別男年齡6歲觀察時間2017年4月10日教師華立觀察情況記錄詹浦淞開始嘗試用輪胎壘高，自己跨進了輪胎里，當其他小朋友看到這個創(chuàng)意后，也跨進了輪胎里嘗試，還有小朋友又推來了輪胎，打算繼續(xù)壘高?！薄拔覀兿?用它來放到上面，可以一起玩。他蹲在輪胎里面和別的小朋友說話，小朋友還用圈往他的頭上套 評價與分析游戲中孩子們嘗試一物多玩，中班幼兒的合作意識不斷增強，合作能力凸顯成效。指導(dǎo)策略，以往集體組織游戲時，總是讓孩子們推輪胎為多，變換的玩法不多，自從孩子們開展自主游戲后，發(fā)現(xiàn)小朋友們更喜歡參與游戲，而且利用器械創(chuàng)新的玩法是老師們之前也沒有想到的，而且在游戲中還會有很多生成活動. ，參與活動的幼兒都能自覺地控制自己的言行，自覺地遵守游戲規(guī)則，自覺地與同伴互相協(xié)商，分工合作，遇到了困難也能勇敢地面對，并商討解決。其他幼兒見狀，也紛紛效仿，操場亂成了一團，活動進行不下去了。然后給他們講拋接球的玩法,“拋球的人是用手拋，腳是不能移動的，接球的人要端著器具接，腳要跟著球動，兩人要拉開一定距離，站在規(guī)定線后，不能越線。教師要盡量讓孩子們商量指定規(guī)則，自己參與制定的規(guī)則，自己也能較好地遵守。讓幼兒參與到指定活動規(guī)則中來，自己參與制定的在遵守時也能較好執(zhí)行。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象吳孔澤性別男年齡6歲觀察時間2017年4月26日教師賀宏偉觀察情況記錄這天，在玩《小螞蟻爬大山》的游戲時，需要小朋友運用手臂力量并手腳動作協(xié)調(diào)的從下往上爬滑梯，輪到吳孔澤的時候他卻爬不上去，最后有些失望的走了……同伴在旁邊不停叫他的名字，他坐在旁邊一聲不吭，顯然對游戲沒有了興趣。評價與分析孩子們臂力發(fā)展水平不一，有些幼兒強一些，有些幼兒弱一些。指導(dǎo)策略根據(jù)分析我們采取了鼓勵和引導(dǎo)的措施： 引導(dǎo)他開動腦筋，換個角，度想問題解決現(xiàn)在出現(xiàn)的困難，鼓勵他積極思考，引發(fā)她再次活動的興趣。 在戶外活動中進行前后翻滾和仰爬等協(xié)調(diào)性活動發(fā)展他的協(xié)調(diào)性。這時候輪到申子菡小朋友，只見她不上平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。評價與分析申子菡是這學(xué)期才來的新生，在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。指導(dǎo)策略作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情,讓孩子快樂參加活動,讓孩子獲得自信。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象申子菡性別女年齡6歲觀察時間2017年4月6日教師華立觀察情況記錄由于這幾天一直下雨，因此，早上的晨間活動只能改在室內(nèi)進行。孩子們對這些玩具也是百玩不厭，特別是小皮球和保齡球兩樣新的玩具更是吸引了她們的注意力。之后眼睛向四處望著，看見有幾個小朋友在桌子上滾皮球，她也馬上走到桌邊坐了下來，不時地接住她們滾過來的球，并把自己的皮球也滾給別人。于是“哈哈哈哈”的笑聲不時傳來，她的臉上也露出了難得的笑容。以前別人游戲的時候她只是站在邊上看，現(xiàn)在她能加入到她們的行列中，和小伙伴一起開心地玩耍。其實她也想得到別人的關(guān)心，也想和其她小朋友一樣快快樂樂地，只要有人愿意帶著她，她就會一直跟著她們。指導(dǎo)策略在我們的共同帶領(lǐng)和努力下，孩子漸漸地進步了，開朗了，有時也會用簡單的語言表達想法了。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象孫江坤性別男年齡6歲觀察時間2016年12月10日教師凌梅觀察情況記錄晨間活動時，子菡沖到我面前想我告狀：“孫江坤又把那個弄壞了。我來到他面前，問他怎么了，他笑著說：“壞了。” 孫江坤輕描淡寫的回答。評價與分析平時，孫江坤就總是會把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。指導(dǎo)策略。，解決問題的本領(lǐng)。、能理解的小圖標，提醒幼兒愛護器械與玩具。孫江坤很迅速地挑了籃筐中最大的一只球，由于身形較大，還差點把旁邊的孩子撞翻。只見他緩慢地挪動著身體，速度本來就運得不是很快,球還時常把球拍離自己,不能很好的控制球的方向,很快球便滾到了一旁草叢里，他慢慢地走去揀球，時不時地張望著其他小朋友的活動情況。評價與分析由于孫江坤的自身原因（經(jīng)常生?。?，其很少積極主動地去參與集體的體育活動，動作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點是對新的體育活動項目或是有點難度的活動都不愿嘗試，或遇到困難就不再嘗試。一方面可能是由于其體力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放棄的個性而導(dǎo)致。 ,及時采用鼓勵的方法來幫助孩子參與到活動中來. 審閱： 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫