學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案-閱讀頁(yè)
2024-11-30 14:57本頁(yè)面
【正文】 校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。 以管理為抓手。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。 以活動(dòng)為載體。 ① 主題教育系列化。 ③ 實(shí)踐活動(dòng)系列化。 在八年級(jí)推廣“講學(xué)稿”模式。 第二年：營(yíng)造學(xué)生向往的快樂(lè)課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。 教育教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)取教育教學(xué)成績(jī)跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)，整體評(píng)估達(dá)到全縣前三名。 教育教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)成績(jī)居全縣上游，整體評(píng)估在全縣確保前二名，力爭(zhēng)第一。 ① 校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。 ② 校本教研推動(dòng)課改。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處提供適度的專業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵(lì)辦法。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過(guò)程，我們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒(méi)有課題的想辦法從問(wèn)題中找課題，引導(dǎo)全校教師確立“問(wèn)題即課題”的理念，結(jié)合課改新問(wèn)題重新確立新的研究方向，努力尋找研究的新 的增長(zhǎng)點(diǎn)。 示范課例引領(lǐng)教師。 課堂比武，促進(jìn)提高。 專題研究，深化課改。 強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。 ② 質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們?cè)诮虒W(xué)工作中一定要抓好課堂教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個(gè)方面的研究：首先是分層教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師的研究。 第二年：開(kāi)展各級(jí) 課題的研究。培養(yǎng)出一批教科研骨干。做到“計(jì)劃落實(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)實(shí)施，資料積累”一體化。 抓組織管理。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工 作。平時(shí)，教研組成員加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，了解各課題組活動(dòng)情況，從課題申報(bào)到結(jié)題以及課題研究過(guò)程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。 建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）、“雙軌并存”（年 級(jí)組和教研組）的體制。 創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系 ① 建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。 ② 抓黨風(fēng)促師魂。 ③ 制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)計(jì)劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。 強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)體系 ① 完善教師工作考核體系。 ② 構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 優(yōu)化技術(shù)支撐體系 強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的 配套建設(shè)。 ② 優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
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