小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿插入藝術(shù)字-閱讀頁(yè)
2024-11-30 14:18本頁(yè)面
【正文】 [“禮物”溝起了學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！彼麄?cè)诔晒Φ孬@得禮物之后，都開心地笑了。在完成問題（ 1）的操作后，我說：“請(qǐng)你單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？”這時(shí)學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這里也有個(gè)“藝術(shù)字”。 任務(wù)二：如果你對(duì)自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？ 小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看 他究竟有些什么本領(lǐng)。單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。 完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生 得到發(fā)展，提高自身操作水平。我們可以用什么方法來修飾他呢？ 孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號(hào)，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。 [在這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或者是一篇不認(rèn)識(shí)的文章，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)；如果給學(xué)生一個(gè)有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學(xué)生 獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺地愉快地創(chuàng)作。 最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？ [在教法上用 觀摩 總結(jié)理論 方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1