【正文】 辨率不低于。類型：旅游區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃旅游區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：（）分析規(guī)劃區(qū)的建設(shè)條件及技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，提出可持續(xù)發(fā)展的相應(yīng)措施。（）對(duì)建筑、景觀、服務(wù)設(shè)施、小品等的具體項(xiàng)目配置及其總平面布置。（）列出主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，估算工程量、動(dòng)遷安置量。（）確定分期建設(shè)計(jì)劃。（）繪制重點(diǎn)景段的空間效果圖。216。216。u 規(guī)劃說明書的撰寫應(yīng)圍繞旅游區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行，一般不少于萬字。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)居住質(zhì)量的要求越來越高，近幾年來，園林設(shè)計(jì)與營造越來越被人們關(guān)注，“以人為本”的設(shè)計(jì)原則，舒適、安全、健康、平衡的園林化生態(tài)景觀環(huán)境已開始走進(jìn)人們的生活，成為改善人居生態(tài)環(huán)境的一大亮點(diǎn)。u 規(guī)劃圖件要求216。216。216。u 規(guī)劃文本要求規(guī)劃文本應(yīng)該和園林景觀規(guī)劃規(guī)定的內(nèi)容相符合，一般不少于萬字，大致內(nèi)容如下：1） 規(guī)劃編制背景、目的、依據(jù)、原則、規(guī)劃期限、規(guī)劃區(qū)范圍等；2） 園林景觀設(shè)計(jì)研究的意義、現(xiàn)狀、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)；3） 規(guī)劃理念、規(guī)劃創(chuàng)新理論、以及規(guī)劃形成的園林景觀效果；4） 場(chǎng)地分析、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、外環(huán)境分析、存在的問題；5） 總體結(jié)構(gòu)和規(guī)劃手法、規(guī)劃的布局與空間的組織；6） 設(shè)施配套、道路交通組織等基礎(chǔ)設(shè)施說明；7） 景觀設(shè)計(jì)原則、景觀設(shè)計(jì)的特色、景觀設(shè)計(jì)的空間布局的形成；8） 景觀綠化系統(tǒng)，特色景觀空間構(gòu)想；9） 規(guī)劃實(shí)施的措施與建議、村鎮(zhèn)規(guī)劃類型一 普通村鎮(zhèn)u 總體要求編制村鎮(zhèn)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)遵循《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》和《村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理?xiàng)l例》確定的規(guī)劃原則，符合《鎮(zhèn)村規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)技術(shù)規(guī)定。u 規(guī)劃圖件要求216。216。216。u 規(guī)劃文本要求規(guī)劃文本應(yīng)該和村鎮(zhèn)規(guī)定的內(nèi)容相符合，一般不少于萬字，大致內(nèi)容如下：1） 規(guī)劃編制背景、目的、依據(jù)、原則、規(guī)劃期限、規(guī)劃區(qū)范圍等；2） 確定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的性質(zhì)和發(fā)展方向；3） 根據(jù)對(duì)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）本身發(fā)展優(yōu)勢(shì)、潛力與局限性的分析，評(píng)價(jià)其發(fā)展條件，明確長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)；根據(jù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，提出調(diào)整村莊布局的建議，4） 原則確定村鎮(zhèn)體系的結(jié)構(gòu)與布局；預(yù)測(cè)人口的規(guī)模、用地規(guī)模與結(jié)構(gòu)變化，重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力空間轉(zhuǎn)移的速度、流向與城鎮(zhèn)化水平；5） 提出各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)施的配置建議；6） 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；7） 原則確定建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)與主要用地指標(biāo)，選擇建設(shè)發(fā)展用地，提出鎮(zhèn)區(qū)的規(guī)劃范圍和用地的大體布局；8） 提出規(guī)劃實(shí)施的措施與建議。u 規(guī)劃圖件要求216。 歷史文化名鎮(zhèn)名村保護(hù)規(guī)劃的圖紙要求如下： （一）歷史資料圖。、區(qū)位圖。圖中標(biāo)注各類文物古跡、名村、風(fēng)景名勝的名稱、位置、等級(jí)。、格局風(fēng)貌及歷史街巷現(xiàn)狀圖。、反映建筑年代、質(zhì)量、風(fēng)貌、高度等的現(xiàn)狀圖。、基礎(chǔ)設(shè)施、公共安全設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)施等現(xiàn)狀圖。、保護(hù)區(qū)劃總圖。、建筑分類保護(hù)規(guī)劃圖。、高度控制規(guī)劃圖。、道路交通規(guī)劃圖。、近期保護(hù)規(guī)劃圖。 圖面要素每一張規(guī)劃圖紙應(yīng)該符合住建部頒布的《城市規(guī)劃制圖標(biāo)準(zhǔn)》要求，比如應(yīng)該包括圖名、圖例、比例、比例尺、指北針與風(fēng)象玫瑰、署名、編繪日期、規(guī)劃期限、浙師大圖標(biāo)、圖號(hào)順序等。 圖件分辨率所有圖件圖幅規(guī)格大小為圖紙，分辨率不低于。（三）城市設(shè)計(jì)類型u 總體要求現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)是以人為宗旨，以提高城市環(huán)境質(zhì)量和職能效率為動(dòng)態(tài)目標(biāo)，綜合組織城市系統(tǒng)各要素，以期建立合理且優(yōu)美的城市形態(tài)環(huán)境的綜合性創(chuàng)造活動(dòng)。城市設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“人本主義”精神，即以具體鮮活的人為根本出發(fā)點(diǎn)，滿足人的需求，以人的心理、生理行為為依據(jù)，關(guān)注城市空間設(shè)計(jì)的場(chǎng)所感、歸屬感以及歷史、當(dāng)今、未來的文脈連續(xù)；側(cè)重城市中各種關(guān)系的組合，建筑、交通、開放空間、綠地景觀等各系統(tǒng)間的聯(lián)結(jié)滲透，是一種整合狀態(tài)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。總體要求是學(xué)會(huì)調(diào)查研究和分析問題，并掌握城市設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和語言表達(dá)。我們的城市環(huán)境是一個(gè)巨大的視覺研究的資源，學(xué)生將被引入一個(gè)對(duì)他而言是現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，要求去探索在即定和有條件的前提下，如何掌握一種從普遍中發(fā)現(xiàn)特殊的城市設(shè)計(jì)能力。此外，學(xué)生在調(diào)研觀察和分析設(shè)計(jì)的過程中將獲得他們自己的文字和視覺的表達(dá)語言，隨后根據(jù)一些基本的實(shí)踐過程掌握對(duì)城市設(shè)計(jì)問題的理解，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)在其研究設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用這些文字、視覺乃至口頭表達(dá)的能力。 圖件類型區(qū)位分析圖（含宏觀、中觀、微觀尺度三個(gè)層面），綜合現(xiàn)狀分析圖（含現(xiàn)狀索引、土地使用現(xiàn)狀圖、道路交通現(xiàn)狀圖），案例分析與借鑒、方案演繹與構(gòu)思分析圖、城市空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃圖、土地使用規(guī)劃圖、城市設(shè)計(jì)總平面圖，圖底關(guān)系分析圖、道路系統(tǒng)分析圖、交通組織與靜態(tài)交通分析圖、景觀分析圖，公共空間或開敞空間分析圖、重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)詳圖（不少于個(gè)，要求通過平面圖和剖面圖結(jié)合表達(dá)），城市天際線分析圖（不少于個(gè)），開發(fā)時(shí)序規(guī)劃圖，表達(dá)城市設(shè)計(jì)意圖的模型或鳥瞰圖。 圖面要素每一張城市設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)符合住建部頒布的《城市規(guī)劃制圖標(biāo)準(zhǔn)》要求，比如應(yīng)該包括圖名、圖例、比例尺、指北針與風(fēng)象玫瑰、署名、編繪日期、浙師大圖標(biāo)、圖號(hào)順序等。 圖件分辨率所有圖件圖幅規(guī)格大小為圖紙，分辨率不低于。專題研究報(bào)告不少于字（內(nèi)容見注釋部分），附于圖紙后，其他圖文并茂的文字部分不做強(qiáng)行字?jǐn)?shù)要求，文字部分主要內(nèi)容如下：）城市設(shè)計(jì)編制的背景、目的、依據(jù)、原則、范圍等；）現(xiàn)狀條件分析（含發(fā)展戰(zhàn)略或分析）；）相關(guān)城市設(shè)計(jì)案例剖析與借鑒；）方案演繹或構(gòu)思分析的相關(guān)說明性文字；）結(jié)合其他各項(xiàng)分析圖所配套的相關(guān)文字說明；注：專題研究報(bào)告應(yīng)是對(duì)本城市設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)者認(rèn)為對(duì)該地塊未來發(fā)展具有一定重要性或者能體現(xiàn)創(chuàng)新性概念或設(shè)計(jì)亮點(diǎn)的問題進(jìn)行的專題研究，內(nèi)容包含研究的意義、方法、所借鑒的實(shí)際案例與相關(guān)理論，研究演繹過程與相關(guān)研究結(jié)論，以及該結(jié)論如何應(yīng)用于設(shè)計(jì)之中等方面的詳細(xì)論述。、畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范的其他要求請(qǐng)遵照浙江師范大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)程的有關(guān)要求。 .此任務(wù)書要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始前下達(dá)。要體現(xiàn)“綜合性”、“描述性”、“評(píng)價(jià)性”的特征。原文紙質(zhì)稿也可用紙復(fù)印，電子稿也可用掃描件）浙江師范大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄 學(xué) 院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱合作導(dǎo)師職稱設(shè)計(jì)題目第 次指導(dǎo)記錄學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 次指導(dǎo)記錄學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第 次指導(dǎo)記錄學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第 次指導(dǎo)記錄學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第 次指導(dǎo)記錄學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日(指導(dǎo)記錄不少于次，多人合作指導(dǎo)的作品，所有導(dǎo)師必須獨(dú)立指導(dǎo)次以上。學(xué) 院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)題目一、作品（實(shí)物）說明二、支撐材料（作品照片等）三、指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師簽名： 驗(yàn)收人簽名： 年 月 日浙江師范大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品驗(yàn)收單 學(xué) 院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)題目規(guī)范檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況完成未完成字?jǐn)?shù)字文獻(xiàn)綜述（字以上）有無字?jǐn)?shù)字調(diào)研報(bào)告（字以上）有無字?jǐn)?shù)字開題報(bào)告（字以上）有無字?jǐn)?shù)字外文翻譯（字以上）有無字?jǐn)?shù)字指導(dǎo)教師意見：（說明畢業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)材料完成情況，是否可以進(jìn)行答辯）指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 浙江師范大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯資格審查表 （“規(guī)范檢查”欄目按學(xué)生的實(shí)際完成情況在相應(yīng)的空格中打“√”，字?jǐn)?shù)欄中填寫相應(yīng)的數(shù)字）指導(dǎo)教師職稱合作導(dǎo)師、職稱、學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)題目答辯組成員組長職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱答辯時(shí)間 年 月 日答辯記錄人陳述、提問及回答情況記錄：（本欄目填寫學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)情況，答辯小組成員提問、學(xué)生回答等答辯過程情況）（要求：.提問每生個(gè)以上技術(shù)類、專業(yè)類問題；.每生陳述、提問、回答時(shí)間須分鐘。這部分內(nèi)容不少于字） 導(dǎo)師簽名：選題難度難∕中∕易是否結(jié)合立項(xiàng)課題是∕否是否有成果（實(shí)物作品或公開發(fā)表的論文、論著及獲獎(jiǎng)作品）有∕無指標(biāo)分值文獻(xiàn)檢索、開題報(bào)告、綜述能力及外文翻譯分設(shè)計(jì)方案、研究方案（方法）的科學(xué)性、合理性及創(chuàng)新能力分基本概念、基本理論的應(yīng)用能力及文字表述分分析、解決問題能力及實(shí)際動(dòng)手能力分對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的態(tài)度及表現(xiàn)分總分百分制指導(dǎo)教 師評(píng)分指標(biāo)分值選題分指導(dǎo)教師資格、執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)度等情況；評(píng)語客觀、公正分對(duì)場(chǎng)地、上位規(guī)劃的理解及現(xiàn)狀問題把握等分外文翻譯質(zhì)量與字?jǐn)?shù)分設(shè)計(jì)構(gòu)思、方案能力、創(chuàng)新性等分綜合應(yīng)用基本理論與基本技能的能力分文字表述與圖表質(zhì)量分規(guī)范要求分總分百分制同行專家評(píng)分同行專家意見（指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處）專家（簽名） 年 月 日指標(biāo)分值選題分基本理論與學(xué)術(shù)水平分文字表述、結(jié)構(gòu)層次及基本技能的應(yīng)用與創(chuàng)新能力分分析、解決問題能力與實(shí)際動(dòng)手能力分規(guī)范要求與圖表質(zhì)量分答辯能力及表現(xiàn)分總 分百分制答辯小組評(píng)分學(xué)院答辯小組意見評(píng)語：答辯小組組長（簽名） 年 月 日學(xué)院答辯委員會(huì)意見（“百分制”換算“五級(jí)制”：優(yōu)秀：≥≥；良好：≥；中等：≥；及格：≥；不及格： ）成績 （五級(jí)制） 答辯委員會(huì)主任（簽章）： 年 月 日備注：．此表式份，份歸入學(xué)生檔案，份歸入學(xué)生論文材料