遺傳與變異的現(xiàn)象北師大版-閱讀頁
2024-11-30 09:11本頁面
【正文】 鯽魚的個體較小 。 生物的性狀受到 ____________的控制，也受_________的影響。 下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（ ） A、 子女的一些性狀跟他們的父母相似 B、 羊和小牛吃同種草 ， 小羊長成大羊 ， 小牛長成大牛 C、 一豬生九仔 ， 連母十個樣 D、 種水稻得水稻 ， 種玉米得玉米 子女與父母在外貌特征 、 皮膚顏色 、 個子高矮的不同是 （ ) 、 A、 遺傳 B 、 變異 C、 自然選擇 D、 人工選擇 下列各組中屬于相對性狀的是（ ） A、 玫瑰的黃花和紅花 B、 狗的長毛和卷毛 C、 玉米的高莖和豌豆的矮莖 D、 果蠅的紅眼與白眼 關(guān)于漫畫 《 新鼻子 》 和 《 舊磚上剝落的碎片 》 的敘述正確的是 （ ） A 《 新鼻子 》 中鼻子的性狀不可能是遺傳的 B 《 新鼻子 》 中鼻子的性狀可能是遺傳的 C《 舊磚上剝落的碎片 》 的斷腿很可能是遺傳的 D《 新鼻子 》 中的鼻子形狀和 《 舊磚上剝落的碎片 》 中的斷腿 都不可能遺傳的 閱讀拓展： 教學(xué)評價 從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，由生活現(xiàn)象到理論水平的層層深入的學(xué)習(xí)模式，能激發(fā)學(xué)生不斷求思進取的欲望，同時，通過對實物、圖片的觀察以及游戲活動的探究過程中，將本節(jié)的難點內(nèi)容加以突破，這樣的學(xué)習(xí)活動就顯得輕松愉快，且條理清晰，易于掌握。使師生之間、生生之間在活動中互動，讓每個學(xué)生參與了探究學(xué)習(xí)的，并在活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。同時，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面也做得不夠，使學(xué)生的能力沒有上升到一個質(zhì)變的過程。 謝謝！ 請老師們多加指正！
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