河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排表-閱讀頁
2025-08-06 23:12本頁面
【正文】 的標準在合格的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程思路清晰自然，且教學(xué)環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學(xué)生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。優(yōu)秀的標準在良好的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程具有遞進性、層次性等特點；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學(xué)情，在各個環(huán)節(jié)中每名學(xué)生都有明確具體的、切合自身實際的學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）“學(xué)習(xí)日志”等級的評價標準 學(xué)習(xí)作品提交要求 發(fā)布者：項目管理員(項目管理員) 發(fā)布時間：201173 13:22:01 今天看到您已經(jīng)在網(wǎng)上開始學(xué)習(xí)，積極提交總結(jié)、日志，我們都為您感到高興。 對您發(fā)布作品的要求如下（也可以參見學(xué)員老師的考核方案）：學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)是將培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于工作實踐過程中的體會、反思與總結(jié)，反映自己觀念和行為的變化，所教學(xué)生或班級的變化等。（2）要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與實際教學(xué)教育工作相關(guān)。論壇研討各位老師在學(xué)習(xí)的過程中要針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題或?qū)嶋H教學(xué)過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問題，進行論壇研討。作業(yè)緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)?！白鳂I(yè)”等級的評價標準（1）不合格的標準：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字數(shù)未達到要求。（3）良好的標準：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學(xué)問題的方法較具體、有自己的觀點。 （4）優(yōu)秀的標準：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有較強的借鑒性。合格標準：字數(shù)在100字以上，寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。工作案例/教學(xué)設(shè)計與反思學(xué)習(xí)公共課程的老師提交工作案例，如幼教的老師；學(xué)習(xí)學(xué)科課程的老師提交教學(xué)設(shè)計與反思。“工作案例/教學(xué)設(shè)計與反思”等級的評價標準 （1）不合格的標準有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學(xué)設(shè)計”或“教學(xué)反思”其中一項；不符合“教學(xué)設(shè)計與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過于簡略；“教學(xué)設(shè)計”思路混亂，不能解決教學(xué)中的實際問題。若學(xué)員只提交“教學(xué)設(shè)計”或“教學(xué)反思”，班級輔導(dǎo)老師可對其批改、寫評語并提醒學(xué)員將另一項補齊后再一并提交?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從三個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于200字?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500
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