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2024-11-30 01:39本頁面
【正文】 被我們視而不見，一般的學生的培養(yǎng)指導只是方法上的，而這些學生的培養(yǎng)改正是系統(tǒng)性的，還是 20個字：“尋找興趣、適當引導、制定計劃、培養(yǎng)自信、逐步完善”，對這樣的學生，學校、老師、家長都不要心急，他們是讓人歡喜讓人憂，但他們不學習不是因為他們天生不想學，而是在學習上找不到自信，所以借玩來實現(xiàn)自己，證明自己，因此我們要齊心協(xié)力將他們引導到學習的道路上，也就是尋找興趣，適當引導，通過階段性的計劃，一步步完成，培養(yǎng)其自信心，這個過程下來就是他們逐步完善的過程，到那時一個嶄新的形象就會屹立在你的面前。 ? 范：精彩精彩，還轉正呢，這個比喻用得好呀！ ? 學生：師傅，難不倒了，怎么辦？ ? 趙：難不倒了?。课疫€不信這個邪！看我的！ ? 范主任，這次我身份變了，我是一個老師，我原來只知道講好課，解決好問題就行了，現(xiàn)在我怎么站在老師角度上參與學生的自主學習的培養(yǎng)？ ? 范：問題越來越尖銳，已經(jīng)到了赤膊上陣的關鍵時刻了，在這么多教育行家里手面前我可是獻丑了，今天給老師上上課，就算講完不我轟下來了，能給各位講一講，也算我沒白來附中一趟！ ? 首先：老師要積極挖掘所教課程中的能夠引起學生興趣的知識點，通過精彩的引導將學生引領到一個師生共同探討的環(huán)境。 ? 第三：對于學生的疑惑點，要通過巧妙的點撥而不是直接告訴他們答案，讓點撥使他們自己完成對問題的認識和理解。比如：課外學習小組，各種實驗小組，實地考察。你這咨詢中心絕對符合國際標準，滑校長，您就放心吧！我可以放心的走了，不過臨走又一個小小的要求，我這兩個徒弟交給你吧，范師傅，您好好管教管教。 ? 趙：不敢當不敢當。絕不忽悠！。 ?主要講述對自己目前學習狀態(tài)的反思：由小學時旺盛的求知欲和好奇心，到初中、高中到現(xiàn)在，不能樹立新的知識體系，被大量的練習包圍，失去了學習的積極性，被動的應付各種題目、考試。決心重建自信，以主動參與學習的面貌迎接明
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