【正文】 說(shuō)是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。 由此可見(jiàn)，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。 (徐海東 《 奠基禮 》 ) (2)他確乎有點(diǎn)像橡樹(shù)，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（楊朔《 金字塔夜月 》 ） (4)真理它卻不會(huì)彎腰。 岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。 ——比擬與比喻的兼格 襯托與對(duì)比 襯托有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明被陪襯事物的；是用來(lái)突出被陪襯事物的。 正襯， 即是用一與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。（郭沫若 《 科學(xué)的春天 》 ） 該例拿古人 “ 頭懸梁，錐刺股 ” 的勁頭，來(lái)襯托今天有理想的青年會(huì)更加 “ 刻苦攻關(guān) ” 的鉆研精神。 （ 2）反襯 反襯， 即是把一種與本體事物 相反或?qū)α?的觀點(diǎn)、事物 從反面 去陪襯烘托本體事物的格式。（碧野 《 天山景物記 》 ） 以作者騎馬進(jìn)入天山原始森林能看到閃著煙頭的紅火光，突 出森林成長(zhǎng)茂密、林子陰暗，這是 “ 反襯 ” 。 ” 這句話很能說(shuō)明襯托的道理。而襯托在其體運(yùn)用中，主要又有兩種類型。 例如：①時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。這里是 以景襯情 。 例如：②這女人編著席。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。 （孫犁 《 荷花淀 》 ） 該例通過(guò)對(duì)水生嫂編織蘆席的景物描寫(xiě)，渲染了一種清新寧?kù)o的氛圍，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，這里是 以景襯人 。 ①騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。 ② 以動(dòng)襯靜 以動(dòng)襯靜，即通過(guò)具體的聲音或行動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。 （郁達(dá)夫 《 故都的秋 》 ） 以秋天坐在院子里能聽(tīng)到青天下馴鴿的飛聲，來(lái)襯托出周圍環(huán)境的寧?kù)o及作者悲涼的心境。 對(duì)比 對(duì)比是把互相矛盾對(duì)立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。 對(duì)比，從內(nèi)容分，有 兩體對(duì)比、一體兩面對(duì)比 兩種。 ①有的人活著 他已經(jīng)死了；有的人死了 他還活著。 （魯迅 《 戰(zhàn)士和蒼蠅 》 ） 通過(guò)對(duì)照、比較，更顯得魯迅先生的偉大，反動(dòng)統(tǒng)治者的渺小，更能激起我們愛(ài)憎的感情。 這兩例，是兩種人物的對(duì)比。 （杜甫 《 自京赴奉先縣詠懷五百字 》 ） ④一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。（白居易 《 賣炭翁 》 ） 通過(guò)對(duì)比表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對(duì)人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾、對(duì)立。 兩面對(duì)比 兩面對(duì)比， 就是把一種事物的相反或相對(duì)的兩面放在一起，進(jìn)行對(duì)照、比較。 《 誰(shuí)是最可愛(ài)的人 》 將志愿軍戰(zhàn)士?jī)煞N截然相反的態(tài)度對(duì)舉出來(lái)，贊美我們戰(zhàn)士愛(ài)憎分明； ② 在擔(dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上說(shuō)，如果我們黨的一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量， …… （毛澤東 《 中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位 》 ） “系統(tǒng) ” 與 “ 零碎 ” 、 “ 實(shí)際 ” 與 “ 空洞 ” 這些兩相反對(duì)的概念對(duì)比著說(shuō)，否定一面，肯定一面，使得觀點(diǎn)更鮮明、意思更突出。也正由于它們有聯(lián)系，所以有些修辭著作中將它們合為“比襯”或“映襯”。 ①?gòu)募滓覂烧叩牡匚粊?lái)講， 甲乙對(duì)比， 一般說(shuō)來(lái)，沒(méi)有明顯的主次之分，通過(guò)對(duì)比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。這是對(duì)比與陪襯的主要區(qū)別。 ③ 從甲乙兩者的類屬來(lái)講，凡 甲乙對(duì)比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而 甲乙襯托， 兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。如果運(yùn)用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。 不同點(diǎn)： 形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn) 作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。 誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？ 辭格的綜合運(yùn)用 : 兼用 一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。（ 《 反對(duì)黨八股 》 ） （比喻、引用兼用） 聯(lián)用： 一個(gè)語(yǔ)句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。 例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。 （ 1991年高考題） 下列各項(xiàng)中填入上文橫線上，正確的一項(xiàng)是 ①巧用口語(yǔ) ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤偶句 A. ②③⑤①⑥④ B. C. ②④⑤①⑥③ D. √ 三、考 題 印 證 明確怎樣考 學(xué)會(huì)怎樣答 A、 “ 這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合。不，像一團(tuán)松軟的棉球。 “ 棉球 ” 這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一顆無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。 C、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行 “ 減肥 ” ，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。 D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。 (2020年 高考全國(guó)春招卷 ) 對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) 從意思上看，后一個(gè)“巴金”當(dāng)指巴金本人，而前一個(gè)“巴金”才是“巴金作品的風(fēng)格特點(diǎn)”，做定語(yǔ)。遼寧 (4分 ) 每一汪水塘里，都有海洋的氣 息； ， ； ， ?！? 【 解析 】 ① 橫線前面的句子中“水塘”“海洋”形成對(duì)比。但“一汪水塘”卻能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息” ——也就是能夠以小見(jiàn)大。 ③仿寫(xiě)句與前面所給句式一致，構(gòu)成排比。 （ 2020重慶 ,23） 以下面的句子為本體，寫(xiě)出一句與之句形式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。 四、考點(diǎn)探究 ? 方法探究 ? 答題技巧 ? 誤答原因 誤答原因 ?找不到做題的切入點(diǎn) ， 抓不住主要矛盾 。 ?不能正確及時(shí)地進(jìn)入角色 。 ?不能正確的審題，片面地理解試題。 對(duì)于理解語(yǔ)意，要考慮不同文體的特點(diǎn)，并且放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中；理解表達(dá)作用，則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特殊作用。 往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。 一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。 開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。 （ 1）用兩個(gè)比喻句改寫(xiě)畫(huà)橫線的句子，做到既貼切又生動(dòng)形象。（不能重復(fù)用詞） ① 騰，②讓，③閃（或躲） 像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。下露冷冷，洗秋空銀無(wú)波，比常夜清光更多，盡無(wú)礙桂影婆娑。 運(yùn)用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當(dāng)空明月，形象鮮明逼真；運(yùn)用側(cè)面烘托手法，以銀河無(wú)波，桂影婆娑清晰之景側(cè)寫(xiě)月光清朗之態(tài)，效果鮮明。說(shuō)到生活生計(jì)，也許是“ 熱脹冷縮 ” 之故罷，物價(jià)上漲得猛了些。 …… 趕上電視中 “ 關(guān)公戰(zhàn)乾隆 ” 。試想：天下沒(méi)有不散的戲，任何 “ 劇 ” 只要 “ 續(xù) ” 得太長(zhǎng)， 都難逃 “ 狗尾續(xù)貂 ” 或“ 鼠尾續(xù)狗 ” 的路數(shù) 。 （ 1）句隱含的意思是：（不超過(guò) 20字） （ 2）句隱含的意思是：（不超過(guò) 25字） 工資雖然增加了，但還是比不上物價(jià)上漲的快。 閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料 ， 完成后面題目 。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。 夸張，突出了瀑布磅礴的氣勢(shì)。 B． 被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 ， 宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒 。 D． 偎依在花瓣 、 綠葉上的水珠 ， 金光閃閃 ， 如同珍珠閃爍著光華 。 C句用的是比喻的手法 ， 把閃閃發(fā)亮的 “ 遠(yuǎn)處林舍 ” 比作 “ 姑娘送出的秋波 ” 。 六、解題方法感悟 高考對(duì)修辭手法的考查重在正確運(yùn)用，大多放在現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和語(yǔ)言運(yùn)用題中來(lái)考查，題型以主觀題為主。 結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，辨析修辭手法。 追求形似和神似。 十、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭 例：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。（趙嘏） ?抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 欺雪任單衣，衣單任雪欺。 歸不恨開(kāi)遲，遲開(kāi)恨不歸。 ——用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，把某個(gè)感官上的感覺(jué)移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境。請(qǐng)看例句： ① 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái) 屢屢清香 ，仿佛遠(yuǎn)處高樓上 渺茫的歌聲 似的。 ② 塘中的月色并不均勻，但 光與影 有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的 名曲 。 ③ 一早起，李先生在帳房的柜臺(tái)上看見(jiàn)昨天的報(bào)，第一道消息就是長(zhǎng)沙燒成白地，嚇得 聲音 都 遺失 了， 一分鐘后才 找 回來(lái)，說(shuō)不出話。 ——依附于擬物 通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用通感要注意兩種感覺(jué)之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費(fèi)解。 分類： 諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。 ——金圣嘆 （蓮 → 憐） （梨 → 離） 例句： 實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來(lái)的 . ——菊花牌電扇的廣告語(yǔ)