【正文】 （符合要求 即可） 修辭分析 之 設問 定義 P192 作用 修辭分析 之 反問 定義 P193 作用 定義 為了表達的需要，有意重復某些詞語或句子，這種辭格叫反復。 請圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點 …… ，多一點 ……” 的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。 因此，用這種方式來 抒情， 可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來 說理， 可以把道理說得深刻透辟；用來 敘事， 可以把事情敘述得周密詳盡；用來 狀物， 可以把形象刻畫得細致入微，而且可以收到 節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。 練習：擬出對聯(lián)的下句或上句 門前碧水環(huán)繞， ____________ ___________，笑看風拂紅花 海到無邊天作岸， _____________ 發(fā)憤識遍天下字， _____________ 門前大路通南北， _____________ 屋后青山巍峨 靜聆雨潤綠草 江邊小店賣東西。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。 ⑥ 冬去山明水秀，春天來百花香。 ② 門對青山羊兔群群嬉碧毯， 窗含綠水鴨鵝隊隊戲銀波。 題型 配對式 例 高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧? ） A．柳絮池塘淡淡風 B．榆莢臨窗片片雪 C．帶水芙渠點點雨 D．丁香初綻悠悠云 √ 給下面成語配對 雪中送炭 —— 非驢非馬 —— 化險為夷 —— 下筆成文 —— 說長道短 —— 守株待兔 —— 旗開得勝 —— 五湖四海 —— 粗制濫造 —— 山窮水盡 —— 錦上添花 不倫不類 轉(zhuǎn)危為安 出口成章 評頭品足 緣木求魚 馬到成功 萬水千山 精雕細刻 柳暗花明 春暉又紅萬朵花 老梅到時自然紅 芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草 錦江春色來天地 芳樹無人花自落 上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序） 春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮 南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。 ②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。要求相對稱的兩項字數(shù)相等，詞類相同，句式的語法結(jié)構(gòu)相同，相對應的字平仄相反或符合格律，相對應的字不用同一個字。 答：頸聯(lián)運用了夸張修辭手法。 雁引愁心去，山銜好月來。 詩情吟未足 ， 酒興斷還續(xù) 。充分表現(xiàn)了 “ 長嘯 ”中所郁積的強烈的情感。 析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有 “ 三千丈 ” 那么長，可見愁思的深重。 修辭訓練 改寫下面這句話 ,要求運用借代的修辭方式 ， 字數(shù)不超過 8個字 。 長城的象征意義與歷史作用 對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應該十分審慎 。 門掩黃昏 ， 無計留春住 。 修辭訓練 設問 借代 擬人 借代 指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花 （ 歐陽修 ） 庭院深深深幾許 。 修辭訓練 下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子 ， 從修辭手法的角度看 ， 不同于其他三句的一項是： A. 文學似海樂無邊 ， 官爵如花期有限 。 B. 山舞銀蛇 ， 原馳蠟象 。 （用旗幟的制作材料代五色旗） ⑤西洋某些學者對儒學感興趣，自有他們的道理與自 由，但想用 孔夫子 治愛滋病恐怕不能奏效。以 “ 鎖二喬 ”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。 ⑥ “ 長生殿 ” 代統(tǒng)治階級 …… 赤壁（杜牡） 折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認前朝。 ② “ 長安 ” 原為漢唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。 （李清照 《 如夢令 》 ） 何以解憂？惟有杜康。 (2)勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。 3． 大致意思應是處理自我與他人的關系方面 。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 這兩句寫故鄉(xiāng)水的 “ 萬里送行 ” ，是擬人手法。 山隨平野盡，江入大荒流。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。 前一首的 “ 綠荷 ” 有 “ 恨 ” 而 “ 背西風 ” ，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“ 荷花 ” 被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是 “ 愁熱 ” ，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 多少綠荷相倚恨， 一時回首背西風。 將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。 機遇不辦終身保險，一旦失去了，真難以補償。 江南是亭亭玉立的少女 ， 杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛 ， 湖水就是眼中晶瑩的淚 。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？ （ 2020湖北高考卷）下面是四個意思連貫的比喻句。 虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。 試分析此詩的修辭手法及其作用。 詩歌鑒賞中的修辭手法 江上看山（蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會不會妨礙學生學好現(xiàn)代文的問題。 學以致用 “ 天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句？ A．有如千萬朵盛開的白蓮 B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 C．像千萬朵閃爍的銀練 D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉 √ 閱讀下文，完成文后各題。 沒有相似點 喻體不當 前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致 準確理解比喻句 例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。 樹尖上頂著一髻兒白花。 ① 仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用 ②詩文鑒賞中修辭方法的運用 ③作文寫作中修辭方法的運用 ? 《 金榜 》 P190 定義 結(jié)構(gòu) 條件 修辭分析 之 比喻 ① 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 ② 甲乙之間必須有相似點 例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不 出是火把還是星星。 從近幾年的高考命題形式看，一般不單獨命題考查，而大多結(jié)合著仿寫、擴寫、變換句式等命題進行考查。 青春是盛開的鮮花。 ③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。 本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點是“暗淡”。教學大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達到這個目的，還得打個問號。 駝子摔跤 文言文和現(xiàn)代文的分量比例 送沈子福歸江東 王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 地球好像一個部落 ， 中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子 ， 臺灣就是其中最俏皮的一個 。 愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報。 作 用 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 齊安郡中偶題 杜 牧 兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。 擬人表現(xiàn)手法。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。 (6分 ) (1)本文主要采用了哪種敘述人稱 ?其作用是什么 ?(3分 ) (2)本文主要采用了哪種修辭手法 ?其作用是什么 ?(3分 ) （ 1）第二人稱。 渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國游。 分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達效果。 題目 2020年高考（北京卷） 請另選一物仿寫。 2． 形式上應為三句話 。 (3分 ) （ 2020年遼寧卷） 以鳥為例： (1)呵護小鳥，放飛希望。 知否 ， 知否 ， 應是綠肥紅瘦 。 另外，古詩中還有許多例子，如： ① “邊聲 ” 通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。 ⑤ “ 石壕村 ” 代窮苦百姓。 “ 鎖二喬 ” 指