福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-08-08 04:20本頁(yè)面
【正文】 222藝術(shù)4444222229069%綜合實(shí)踐活動(dòng) 6666666173619%地方與學(xué)校課程44周課時(shí)總量262630303030343434274學(xué)年總課時(shí)91091010501050105010561190119011229522四、義務(wù)教育課程設(shè)置的說(shuō)明1．表一為國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育階段一至九年級(jí)的課程設(shè)置；表二為國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育階段各年級(jí)周課時(shí)數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)、九年總課時(shí)數(shù)和各門課程課時(shí)比例；表三、表四是義務(wù)教育分科類和綜合類的課程計(jì)劃實(shí)施表，供學(xué)校選擇。2．每學(xué)年上課時(shí)間35周。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周(九年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周)。晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。地方課程和學(xué)校課程是課程層次化、多樣化的體現(xiàn)，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需求，綜合本地人文、自然的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用各類的課程資源開發(fā)地方與學(xué)校課程。 為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，各學(xué)科普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。小學(xué)、初中階段信息技術(shù)課程一般不少于68學(xué)時(shí)。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育每學(xué)年各一周，可集中安排，也可分散安排。4．課程的設(shè)置既有分科課程，又有綜合課程。進(jìn)入新課程的縣（市、區(qū)）應(yīng)有部分學(xué)校開設(shè)綜合課程，并逐年有所擴(kuò)大。5．小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。初中階段的外語(yǔ)課程一般為英語(yǔ)。6．各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。五、積極改進(jìn)義務(wù)教育課程教學(xué)努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。人文類學(xué)科的教學(xué)要努力改變概念化、教條化傾向。 自然科學(xué)類學(xué)科的教學(xué)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向。積極探索綜合課程的教學(xué)。綜合課程的教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)“綜合”特點(diǎn)，在方式上以活動(dòng)為主，突出體現(xiàn)學(xué)生的自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性；要積極開發(fā)和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯(lián)系社會(huì)，密切聯(lián)系學(xué)生生活，力求學(xué)生在廣泛的學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，有所收獲。課程評(píng)價(jià)應(yīng)以尊重學(xué)生為基本前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。在控制好考試規(guī)模和考試總量的前提下，著重改革考試內(nèi)容和考試方式；考試內(nèi)容要依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題，要采用形式多樣的考試方式，要側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合把握、理解以及解決問(wèn)題的能力，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)和潛能
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