北京高校教師崗前培訓(xùn)高等教育心理學(xué)考核要點(diǎn)doc-閱讀頁
2025-08-01 18:19本頁面
【正文】 和集體中的地位和作用 自我意識(shí)發(fā)展的一般進(jìn)程自我中心時(shí)期、客觀化時(shí)期和主觀化時(shí)期第七章 高校學(xué)生的群體心理和人際關(guān)系 群體的概念和群體對(duì)個(gè)體的影響 群體也稱團(tuán)體，兩個(gè)人以上，為了達(dá)到共同的目標(biāo)以一定方式聯(lián)系在一起進(jìn)行活動(dòng)的人群就是群體群體對(duì)個(gè)體的影響包括（1） 社會(huì)助長作用和社會(huì)阻抑作用（2） 從眾和服從 從眾的作用及其影響因素積極方面（1）從眾對(duì)于個(gè)人適應(yīng)社會(huì)具有非常重要的意義（2）從眾有助于形成群體的一致行為，助于完成群體目標(biāo)。從眾受情境和個(gè)性兩方面因素的制約：情境方面（1）問題的性質(zhì)（2）群體的權(quán)威（3）群體意見的一致程度。狹義上講是指人的基本的心理活動(dòng)過程的內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致。內(nèi)容：（1）智力發(fā)展的教育（2）非智力因素的培養(yǎng)（3）環(huán)境適應(yīng)教育(3)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的教育（4）健康人格的教育 影響大學(xué)生心理健康的因素（1） 遺傳因素（2） 生理因素（3） 環(huán)境因素（4） 教育因素（5） 主體的主觀因素 高校心理健康教育的方法和途徑（1） 開展心理健康教育（2） 建立心理健康保健網(wǎng)絡(luò)（3） 設(shè)立心理健康專業(yè)機(jī)構(gòu)（4） 創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境第九章 高等學(xué)校中的教師 高校教師的社會(huì)角色（1） 教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳授者（2） 教師是年輕一代個(gè)性的塑造者（3） 教師是學(xué)生集體的管理者（4） 教師是學(xué)生心目中的楷模（5） 教師是學(xué)生的朋友和知己（6） 教師是學(xué)生的心理調(diào)節(jié)者 高校教師對(duì)大學(xué)生的影響 高校教師威信形成的基本條件（1） 崇高的思想和道德風(fēng)范，優(yōu)秀的心理品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以及有價(jià)值的科研成果是高校教師獲得威信的基本條件（2） 教師的儀表、工作作風(fēng)和習(xí)慣對(duì)形成威信也有一定的影響（3） 教師給學(xué)生的第一印象對(duì)教師威信有重大影響（4） 教師建立威信還必須深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教使所有學(xué)生都能得到發(fā)展和提高第十章 高校教學(xué)中的心理問題 知識(shí)的概念與知識(shí)學(xué)習(xí)的概念知識(shí)是客觀事物的特征與聯(lián)系在人腦中的能動(dòng)的反映，是客觀事物的
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