六上心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計doc-閱讀頁
2025-08-01 17:32本頁面
【正文】 多。 我們要向鐘隱、張秉貴以及所有善于”取人之長，補己之短”的同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣的人就是聰明人。 ?、痴垖W(xué)生課后想出對聯(lián)的橫批是什么？（虛心使人進步）第六課 敢于說“不”【活動背景】 在兒童的社會化進程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。本課通過多例二難情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和合作精神。 ⒉讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)說“不”的三步技巧，提高學(xué)生人際交往能力和社會適應(yīng)能力?！净顒訉ο蟆苛昙墝W(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準備】課件、小品、課前學(xué)生回憶：自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。呼吸 ?、鄙詈粑潘删毩?xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，……（時間2分鐘） ?、矊W(xué)生談自己的感覺。 ?、磶煟汉?！現(xiàn)在開始我們今天的話題。請看投影： 二、活動與訓(xùn)練㈠投影：“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我……” 師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢？讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)？㈡小品表演 ⒈第一組：學(xué)生A：去，難道你不能在家自己看？非要跑來這里看不成？現(xiàn)在幾點鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負責(zé)？ 小明：（生氣）我再也不理你了?、驳诙M：學(xué)生B：哎！你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說。 ?、艬同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。 師小結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。 ⒈分小組討論：談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷？并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。 ㈤怎樣說“不”。 ?、踩绾握f“不”： ?、啪芙^（直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人） ?、撇⒄f出理由（如太晚了、考試作弊） ?、窍氤鎏娲姆绞剑ㄌ岢鲆恍┙】悼尚械目晒┻x擇的替代方式） ㈥實際演練。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦？ C放學(xué)后，陳明約我們幾個同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說？ D李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢？ ⒉每個兩難情景請兩個學(xué)生作一組進行角色扮演。 ?、蹦隳芫芙^的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應(yīng)該幫助的人。 3 我們要向別人提出要求時，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)？是否使別人為難？也要尊重別人。，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點或缺憾。【活動目標】通過對事物、對人的認識，感悟?qū)ψ砸训恼_認識，培養(yǎng)自信心。【活動對象】六年級學(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準備】【活動過程】一、熱身游戲心有靈犀，老師問你們一個問題，喜歡看李詠主持的幸運52嗎？你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？好！現(xiàn)在讓我們一起進入幸運52的猜詞現(xiàn)場，請看屏幕。二、邊想邊選，上面三種事物，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。（2）太陽隊的同學(xué)來說說你喜愛太陽理由。小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊同學(xué)思考一上再說。因此我們把這種愛稱之為“不變的愛”（課件）齊讀課題三、心靈激蕩，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便非常擔(dān)心父母因此不喜歡自己、不愛自己了，你有過類似的體驗嗎？（學(xué)生談感受、體驗），那么我們的父母真是你們想象的那樣嗎？請聽一位《媽媽的來信》，此時此刻你心情怎樣感受如何？小結(jié)：我們是父母心中的太陽，我們是父母眼里的鮮花，他們在欣賞你優(yōu)點的同時，接受了你們的缺憾，他們用獨特方式，從獨特角度來認識你肯定你，你們沒有因為你的某個缺點，某個失誤而減少對孩子的愛?！彼?、分享你我，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點，用肯定的語氣來描述。找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我……但是我……。誰愿意和我一樣站在這里，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢。每個人都應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天。為使高中生理解父母，學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計的?！净顒觾?nèi)容】感悟親情【活動形式】游戲，討論分享?！边@歌聲是否勾起了你對童年的美好回憶呢？童年我們是享受著父母的疼愛，但當(dāng)我們告別了無憂無慮的童年，走進了青春岸，你是否感覺到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化……（約5分鐘）下面，讓我們進入心理劇場，來欣賞一則學(xué)生心理劇《母女之間》學(xué)生活動 問題引出：學(xué)生心理劇表演《母女之間》（播放錄像）找學(xué)生按角色表演心理劇《尷尬》（可臨時找學(xué)生也可事先安排）學(xué)生活動 同學(xué)們，類似以上兩則心理劇中發(fā)生的事情，在你的身上有沒有過呢，下面，讓我們進入自由聊天室，來聊一聊你的父母吧。好，下面，請每組選代表發(fā)言（約5分鐘）（根據(jù)時間確定發(fā)言人數(shù)）二、互動分享教師活動 心理點撥：同學(xué)們，當(dāng)我們進入到初中階段，就進入了青春期，青春期階段是我們與父母發(fā)生沖突最多的階段，這是因為：高中生自身發(fā)展的特點決定：第二斷乳期：成人感更加強烈，辦事，看問題有了自己的主見，強烈地要求自主，要求獨立，要求擺脫父母的保護和監(jiān)管，心理學(xué)稱之為“第二斷乳期”。因此決定了心理上的既成熟又不成熟的中間狀態(tài)，俗稱“小大人”。生理、心理發(fā)展的特點決定了我們和父母之間會發(fā)生一些矛盾和摩擦，那是父母對我們的感情變了嗎？下面讓我們登錄網(wǎng)站，去認識一個叫冬冬的孩子。（教師理解：不是說兒女不孝心，而是我們做兒女給予父母的愛和父母給予兒女的愛是不等同的）角色領(lǐng)悟：如果你是冬冬，看了媽媽的帳單后，你會怎么做？教師活動 其實，在生活中，我們也都能理解父母對我們的愛，但是，有時面對父母對我們的關(guān)心和愛護，我們會有一些不耐煩，比如母親的嘮叨，下面讓我們來了解一則信息，讀一封母親的來信。下面再讓我們進入心理劇場，來欣賞這樣一個生活片斷《父母雙親》（時間關(guān)系，可以學(xué)生表演，也可以教師代替）教師活動 當(dāng)我們與父母之間發(fā)生一些矛盾和摩擦?xí)r，我們該怎么辦呢？學(xué)會與父母溝通，下面我們再來欣賞兩則心理劇。 課后音樂：《母親》結(jié)束語：同學(xué)們，正如屏幕上打出的字幕：豈無遠道思親淚，不及高堂念子心
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