【正文】 積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、 電子書籍，使教學內(nèi)容更多元化，以此拓展學生的知識和能力?！队嬎銠C應用基礎實訓》課程標準系部名稱 _計算機經(jīng)濟系__ 專 業(yè) __電子商務_ _編 寫 人 ___劉田民______編寫時間 _2022 年 6 月____教學團隊初審_2022 年 6 月___系部主任復審_2022 年 6 月____教務處審核__2022 年 6 月______批準時間 _2022 年 6 月_____29 / 71第一部分 課程定位在計算機類各專業(yè)中，《計算機應用基礎》課是其較重要的一門基礎課，學生應具有熟練的計算機操作能力，Office 操作應是其基本且 應過硬的操作課程。一、課程性質(zhì)與作用本課程是工程造價管理專業(yè)的一門省管課，是計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎操作技能， 為學生熟練使用計算機打下基礎。在教學過程中由企業(yè)人員（到企業(yè)現(xiàn)場進行錄像）直接提出真實工作任務，教師分析任務需求，提出“ 解決方案”，然后教師講解“任務實現(xiàn) ”的操作步 驟和方法，完成后進行“效果展示 ”，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。結合學生“購買電腦課堂學習 課 外生活校外實習 畢業(yè)論文” 整個大學階 段遇到的問題，設計了 26 個學習情境，通過 豐富、有趣的小任務全面訓練學生的操作技能。教師設計的精美案例吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，案例設計由易到難，學生在模仿制作案例的過程中， 輕松掌握計算機的基本操作；再通過提出實際工作任務的形式，培養(yǎng)學生綜合應用知識技能的能力。三、課程設計思路1. 教學內(nèi)容設計思路 模塊設計：以學生從“ 零起點 ”到“辦公高手”的學 習過程為主線，重 組教學內(nèi)容，將傳統(tǒng)教學的六個章節(jié)進行模塊化設計，從“基礎知識模 塊”到“基本操作模塊” 到“綜合應用模塊”，循序漸進開展教學。 任務驅(qū)動：結合學生“ 購買電腦 課堂學習課外生活校外實習 畢業(yè)論文” 整個大學階段遇到的問題，設計 了 26 個學習情境。 2. 實踐教學設計思路：構建了基于企事業(yè)單位實際工作任務的若干個典型工作任務，體現(xiàn)了工學結合的特點；基于“任務驅(qū)動、案例模仿、創(chuàng)意設計”的思路設計實踐教學內(nèi)容，實施了“五個 階段的技能訓練 ”提高學生的實踐動手能力。以“工學結合” 、“興趣導向”為原則，探索新的教學模式；采用“任務驅(qū)動 ”、“案例教學 ”、“課內(nèi)與課外結合” 、“教師指導與自學結合” 等方法，調(diào)動學生學習主動性，提高學 習興趣，培養(yǎng)自學能力；充分利用現(xiàn)代化的教育技術，教 師自主開發(fā)軟件應用到教學、技能 訓練和考核中，提高教學效率。第二部分 學習目標一、主要任務通過實習完成具有一定實際意義的題目，學會并熟練掌握各種版式的 Word 排版、較復雜實用的 Excel 表格 處理及制作一些自己熟悉且 觀 眾喜歡的幻燈片。熟練掌握 Excel 表格的填充、函數(shù)的 應用、圖表的插入與 處理、分 類匯總及數(shù)據(jù)31 / 71透視表的制作等。學會使用打印機及一些簡單故障的排除。 實訓設備技術先進 ，實訓環(huán)境布局合理，實訓 機房開放 時間長，可開展的實訓項目齊全，利用率頗高，能夠充分滿足《計算機文化基 礎》課的各類實訓要求。學校擁有1300 余臺（套）連成局域網(wǎng)的各 類計算機設備、服務器，并與校園網(wǎng)相連。 各類實訓室的計算機、服務器中均安裝有不同平臺不同版本的操作系統(tǒng)和各類應用軟件，并與校園網(wǎng)相連，校內(nèi)開設有專用 FTP 服務器，提供軟件和數(shù)據(jù)資源的共享。（二）校外實習基地的建設無論校內(nèi)校外，能為本課程提供實踐條件的場所非常多，課程組根據(jù)課程和學生的特點，對 本課程可使用的實 踐資 源統(tǒng)籌考慮、合理 規(guī) 劃、充分利用，采取內(nèi)外 結合、以內(nèi)為主、師 生結合、互助拓展的原則，使得校內(nèi)實訓、校外 實習相得益彰。因此，我們泛化了校外實習基地的概念和建設思路，為給 學生提供盡可能多的在真 實工作環(huán)境中應用所學知識的機會，我們將各種實踐崗位均納入實習 基地視野，采取 “內(nèi)外 結 合、以內(nèi)為主”的原則，著力拓展校內(nèi)外實習地點。這些部門優(yōu)先選聘校內(nèi)學生做他們的兼 職工作人員，并形成與 課程學習掛鉤的績效考核機制，對學生的實習工作和課程學習進 行統(tǒng)一的管理和約束，將工作業(yè)績和部門評價作為課程考核的一部分。 二、網(wǎng)絡條件本課程我們在學校地方經(jīng)濟發(fā)展的限制下，盡可能為學生提供了豐富的網(wǎng)絡教學資源，課程教學網(wǎng)站的欄目設 置和媒體表 現(xiàn)方式充分考慮了學生自主學習的可能性，同時33 / 71提供大量教學資源的校內(nèi)外有效共享。（一）初見規(guī)模的數(shù)字化校園網(wǎng)學校在辦學經(jīng)費相當緊張的情況下，因為發(fā)展的需要，仍不遺余力地進行校園網(wǎng)的建設。良好的網(wǎng) 絡環(huán)境和豐富的數(shù)字化教學資源為《計算機文化基 礎》課程教學的開展提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。方便學生自主學習，學生可以利用在線測試系統(tǒng)及時檢驗 學習效果，根據(jù)反 饋，學生可以有針對地再學習，提高了學習效率。（三）電子稿作業(yè)、實訓報告 學生的電子稿作業(yè)、實訓報告可以通過 、郵件遞 交，由主 講教師批改后通過文件或郵件方式反饋給學生。 該教材采用“任務驅(qū)動 ”的編寫方法，采取 “提出問題——介紹解決問題的方法——歸納總結”，培養(yǎng)尋 找答案的思 維方法的模式，以實際問題引導概念，在 講述實例的過程中將知識點融入，通過分析歸納，介 紹解決實際問題的思想和方法。同時， 書中引入了案例教學和啟發(fā)式教學方法，對學生幫助很大。此綜合實訓時間安排較緊， 應抓質(zhì)量，目的是通過這一實踐教學環(huán)節(jié)切實提高學生的計算機操作水平，提高操作速度及解決實際問題的能力。該實習進行考核，成績單獨記載。繼續(xù)加強對 青年教師的培養(yǎng)，保持教學團隊的活力和實力。進一步提高正高職教師的比例，為教師對外學術交流搭建平臺，增加學習和對外交流的機會，完善教學研究、科學研究35 / 71的獎勵辦法，加大對科研、教學立項以及高水平研究成果的資助力度， 為教師業(yè)務素質(zhì)和學術水平的提高及職稱晉升創(chuàng)造條件。 進一步加強實踐教學，改善實踐、實習、 實驗環(huán)境和條件，增加業(yè)余開放的時間，不斷滿足計算機基礎教學的需要。積極創(chuàng)造條件，擴大對外交流，加強教學研討，提高教師業(yè)務素質(zhì)和學術水平。深化教學內(nèi)容和方法的改革在面向應用的教學理念指導下，建立立體化的教材體系，不斷豐富教學內(nèi)容；把新教學三部曲（提出問題、解決 問題、 歸納分析）貫穿于 計算機基礎教學中，把 計算機案例引入教學，加強學生計算機 應用能力和社會適應能力的培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。目前一些計算機 設備已經(jīng)老化，需要更新，今年爭取通 過更新設備，改善實踐、實習 、實驗環(huán) 境和條件，同 時增加業(yè)余開放的時間 ，為滿足計算機基礎教學的需要創(chuàng)造條件。今年計劃根據(jù)即將實施的河北省計算機基礎新教學大綱進行修改和完善，并作為教學的重要工具。豐富網(wǎng)絡教學資源根據(jù)河北省計算機基礎新教學大綱，將對《計算機文化基礎》課程所使用的教學資源進行全面的修改和完善，及 時補充到教學網(wǎng)站。四、課程資源開發(fā)利用開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和輔導學生學習的多媒體教學課件。 要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程平臺，開 發(fā) 網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。 充分利用信息技術開放實訓中心，將教學與培 訓合一，將教學與 實訓合一，滿足學生綜合能力培養(yǎng)的要求。通過本課程的學習，要求學生掌握網(wǎng)頁設計的基本概念，學會使用常用的網(wǎng)頁設計工具和常用腳本語言，能夠設計制作常見的靜態(tài)和動態(tài)網(wǎng)頁，具備網(wǎng)站的建立和維護能力。二、課程理念本課程的設計“ 以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”，整個《網(wǎng)頁設計與制作》課程共分為五大模塊，它們分別是：網(wǎng)頁基礎知識、DreamWeaver 的使用、HTML 語言、JavaScript 腳本 語言、ASP 動態(tài)網(wǎng)頁設計 。獨立性是指各模塊設計案例、 組織教學、突出重點時應該相互獨立，學生應該一個模塊一個模塊地掌握其知識點；關聯(lián)性是指各模塊間存在相互關系，在重難點設計上應該加以配合，如 HTML 語言模塊著重基本代碼的熟記和編寫，對于較難編寫代碼的“框架”、 “層” 、“數(shù)據(jù)鏈接”等內(nèi)容則放到 DreamWeaver 的使用模塊中重點介紹。本課程作 為計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，一般在 3 年級開設，此時學生已經(jīng) 具備一定的計算機基礎知識和動手能力，能較 快地掌握網(wǎng)頁設計 的各種知識，并運用所學知識做出具有特色的網(wǎng)站，使學生能夠得到全面的培養(yǎng)，成為 社會所需專用人才。教學時各模塊既有獨立性，又有關聯(lián)性。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。（一）教學目標：1. 了解 WWW、HTTP、HTML、CSS 的定義、概念和作用；2. 理解服務器、客戶端、瀏覽器的概念和作用；3. 理解 HTML 語言中的各種文本格式、字符格式、段落 設置、列表、 標記的作用；4. 熟練操作 DreamWeaver；5. 理解 CSS 樣式表的作用和意 義；6. 深入理解 HTML 語言的各種功能和應用；7. 深入理解表格、框架、表單的作用；8. 深入理解層的作用；9. 理解 JavaScript 中對象的定義，及含 義； JavaScript 中事件的概念； JavaScript 中屬性與方法的概念；。掌握三種添加 樣式信息的方法，會使用 CSS 設置網(wǎng)頁格式和列表的格式；7. 掌握在網(wǎng)頁中嵌入圖像的方法，掌握與嵌入圖像相關標記的用法；8. 掌握與圖像布局和位置相關的標記的概念和用法；9. 熟練掌握使用絕對和相對 URL，創(chuàng)建超鏈接、圖像鏈接；學會圖像映射的建立方法；，會用表格布局并設計網(wǎng)頁；，會使用框架設計網(wǎng)頁；，會利用表單建立交互式頁面； JavaScript 語言的語法； HTML 語言代碼中嵌入 JavaScript 代碼的方法，能看懂 JavaScript 特效網(wǎng)頁源代碼； JavaScript 代碼， 實現(xiàn)不同的特效網(wǎng)頁 效果； JavaScript 語言實現(xiàn)網(wǎng)頁特效。第三部分 課程內(nèi)容與要求一、課程總框架按照專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，結合學生的認知特點和相應職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容。學習模塊 1網(wǎng)頁設計基礎計劃總學時 4實踐學時 2學習目標（1）Dreamweaver 的基本操作：Dreamweaver 的啟動和退出，創(chuàng)建網(wǎng)頁或網(wǎng)站，打開網(wǎng)頁或站點，網(wǎng)頁的保存和瀏覽，查看網(wǎng)頁文件的 HTML代碼；（2） 使用 Dreamweaver 建立和管理網(wǎng)站。教學單元內(nèi)容描述 計劃學時 實踐活動設計1 網(wǎng)頁設計常用工具 1 網(wǎng)頁設計常用工具使用2 網(wǎng)頁色彩搭配 1 網(wǎng)頁色彩搭配技巧3 Dreamweaver 工作界面 1Dreamweaver 工作界面演示操作建立和管理站點 1 建立和管理站點1 Dreamweaver 工作界面主要考核點 2 建立和管理站點學習模塊 2Dreamweaver 的使用計劃總學時 16實踐學時 12學習目標（1）制作與修飾網(wǎng)頁：字體操作，段落操作，列表操作，背景操作，插入水平線，圖像操作（插入圖像、設置圖像屬性、保存包含圖像的網(wǎng)頁），超級鏈接（文本超鏈接的建立和設置、圖像超鏈接、熱點區(qū)域、書簽），表格（表格的基本組成、建立和編輯表格、表格的屬性設置），圖像和多媒體的使用，使用框架結構（創(chuàng)建框架網(wǎng)頁、更改框架鏈接的網(wǎng)頁、框架屬性設置），導航的使用，模板和向?qū)У氖褂?，樣式表的應用；?）表單（創(chuàng)建表單、插入表單元素、表單屬性）；（3）網(wǎng)頁特殊效果設計：網(wǎng)頁動態(tài)元素，網(wǎng)頁動畫效果，各種行為的運用，網(wǎng)頁主題；（4）發(fā)布和管理網(wǎng)站：網(wǎng)站的發(fā)布，管理網(wǎng)站。教學單元內(nèi)容描述 計劃學時 實踐活動設計1 面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想 3 面向?qū)ο笤O計實例演示2 JavaScript 語言語法 3 JavaScript 語言設計網(wǎng)頁3JavaScript 語言網(wǎng)頁特效工具 2JavaScript 語言網(wǎng)頁特效設計1 面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想主要考核點 2 JavaScript 語言語法學習模塊 5 Fireworks計劃總學時 8實踐學時 6學習目標（1）能夠使用 Fireworks 處理矢量圖和位圖；（2）掌握切片工具的使用（3）能夠使用 Fireworks 創(chuàng)建熱點和圖像映射；（4）能夠使用 Fireworks 制作按鈕、制作彈出菜單、創(chuàng)作簡單動畫。教學單元內(nèi)容描述 計劃學時 實踐活動設計1安裝、配置因特網(wǎng)信息服務器 (IIS) 4安裝、配置因特網(wǎng)信息服務器 (IIS)2Dreamweaver 創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁留言板網(wǎng)頁 4Dreamweaver 創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁留言板網(wǎng)頁1 安裝、配置因特網(wǎng)信息服務器 (IIS)主要考核點 2 Dreamweaver 創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁留言板網(wǎng)頁第四部分 課程實施一、教學條件（一）師資要求“雙師”結構：教學團隊 6 名 專任教師中,具有各類職業(yè)資 格證書的教師 6 名，占100%。（三）教學方法建議45 / 71從《網(wǎng)頁設計與制作》的實際問題出發(fā)，精心準備各種典型案例，構建課程的宏觀教學設計。以若干個案例為載體，形成循序漸進、種類多樣的項目群，構建完整的教學設計布局。教學體現(xiàn)“教 師為主導，學生為主體， 訓練為主線” 的原則，課堂上可以采用“ 四階段教學法”： 第 1 個階段，案例引入，提出問題。目