北京特殊教育學校辦學條件標準-閱讀頁
2025-07-29 18:56本頁面
【正文】 體育康復訓練室：設(shè)置適合殘疾學生使用的較大型的運動器械和健身器具設(shè)備，能進行訓練和活動?！ ÷犃z測室：應根據(jù)隔音、通風、照明、屏蔽等原則對聽力檢測室進行配置，包括純音聽力計、簡易測聽設(shè)備等?！ 〗叹咻o具室：存放各種人物、人體、重要性建筑以及動物、植物、車、船、飛機等各種標本模型，供語文、地理、生物、解剖等課程教學用；存放輪椅、假肢及矯形器等輔具。 視功能訓練室：配置相關(guān)視覺功能訓練的專用設(shè)備?！ ⌒睦碜稍兪遥河糜趯W生進行心理咨詢、輔導、康復訓練，并按要求配置設(shè)施。 音樂活動室（音樂教室）：配置音樂課所需要的樂器，適應教學計劃和第二課堂活動的需要?！ ∶拦?、美術(shù)教室：主要用于培養(yǎng)學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能，學習繪圖、工藝美術(shù)、雕塑，以提高觀察能力、形象思維能力、美術(shù)欣賞能力、表現(xiàn)能力和陶冶情操的教室。如模擬公交車、模擬公共衛(wèi)生間等。 物理治療室：配置簡易的物理治療設(shè)備，供物理治療師開展康復訓練使用。 多感官功能教室：配置燈光、聲音與各種高科技設(shè)施，給殘疾學生提供視覺、聽覺、觸覺、本體覺等多感官的綜合刺激?！ ⌒l(wèi)生保健室：設(shè)置檢查室、隔離室、藥品儲藏室等，并按要求配齊能存放學生健康狀況資料和學校健康教育資料的櫥柜，以及其他基本設(shè)施?！ W校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備應當包括能滿足各類教學需要的電化教學設(shè)備、計算機與校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播電視系統(tǒng)等。為保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的有效利用，學生用網(wǎng)絡(luò)終端除計算機教室集中設(shè)置外，每個普通教室都應當設(shè)置網(wǎng)絡(luò)接口?！ 。ㄋ模﹫D書館設(shè)備 各類學校的圖書館應當配置能滿足正常閱覽和管理需要的各類閱覽設(shè)備、安全防護設(shè)備和辦公設(shè)備?！ 〗虒W、辦公及生活設(shè)備配置的具體數(shù)量和質(zhì)量標準，由市教委另行制定?！ 》雷o類：校園必須是封閉式。聾校宿舍安裝聾生喚醒系統(tǒng)，教室等地方安裝視覺提示系統(tǒng)。培智學校教室(宿舍)的窗戶應安裝防護欄?！ W校教學區(qū)應安裝煙感系統(tǒng)和自動噴淋系統(tǒng)?！ √厥饨逃龑W校教學用房超過2層時（含2層）應設(shè)有電梯。 表2 北京市特殊教育學校教職工配備指導標準 學校類別 教職工與學生比 盲 校 1：2 聾 校 1：3 培智學校 1： 特殊教育學校的管理工作盡可能由教師兼職，由政府舉辦的特殊教育學校的后勤服務工作應逐步實行社會化，確實需要配備管理人員和工勤人員的，其占教職工的比例，走讀制學校一般不超過10%，寄宿制學校一般不超過15%?！ 「鲄^(qū)縣在具體實施時，可根據(jù)生源狀況、經(jīng)濟和財政狀況等，對教職工與學生比進行上下調(diào)節(jié)?！ 。喊▽W校校長和書記，專業(yè)實習教師、聽力檢測和聽力儀器維護人員、醫(yī)務人員、生活管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、教學設(shè)備維護人員等。 ?。ǘ┙處熀凸ぷ魅藛T資質(zhì) 在本市各類特殊教育學校從事教育教學的人員，必須首先取得國家規(guī)定的相應教師資格，并持有特殊教育教師任職資格證書。 五、特殊教育資源中心 ?。ㄒ唬┰O(shè)置目的及其功能 特殊教育學校的特殊教育資源中心是專為該校服務區(qū)域內(nèi)接收各類殘疾兒童少年隨班就讀的普通中小學提供教育教學指導、康復訓練指導和隨班就讀咨詢服務的中心?！ 。ǘ┻x址及設(shè)備 特殊教育資源中心應設(shè)在特殊教育學校內(nèi)，方便開展工作?！ 。ㄈ┤藛T配備 特殊教育資源中心可根據(jù)本學區(qū)隨班就讀學生人數(shù)，在學校編制總額內(nèi)，明確2—3名工作人員承擔資源中心日常
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