高考生物生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)-閱讀頁
2024-11-29 01:13本頁面
【正文】 黃雀 有四個(gè)營養(yǎng)級 ① 平時(shí)所講的食物鏈均為捕食鏈 ② 組成：生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者，沒有分解者 ③ 每條鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物，中間有任何停頓都不算作完整的食物鏈 ④ 同一生物在不同的食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈生物 綠色植物 植食動物 肉食動物 大型 肉食動物 結(jié)構(gòu)模式 營養(yǎng)環(huán)節(jié) 食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于 食物關(guān)系 而形成聯(lián)系。 能量傳遞效率 下一營養(yǎng)級同化量 上一營養(yǎng)級同化量 能量傳遞效率 ＝ 100% 10%~20%的含義： 輸入到一個(gè)營養(yǎng)級的能量大約只有 10%～ 20%傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級 ? 大象是植食性動物，有一種羌螂專以大象糞為食。 ②能量在逐級遞減中，若狐獲得的能量是 8 千焦，傳遞給狼的能量最多應(yīng)為 ______千焦，狼獲得的能量中，草應(yīng)供給這條食物鏈的能量至少為 ______千焦。 太陽能 200 呼吸 分解者 呼吸作用 右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流動圖解，回答問題。 1）固氮作用 2）有機(jī)氮合成作用 3）氨化作用 4）硝化作用 5）反硝化作用 ? 氮循環(huán)中有哪幾個(gè)主要的過程？ ? 生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以 N NONH3 形式 反復(fù)循環(huán) 循環(huán) 蛋白質(zhì) 硝酸鹽 大氣中的氮?dú)? 氨 尿素 b e d c f a 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 ? 概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的 保持或恢復(fù) 自身結(jié)構(gòu)和功能的 相對穩(wěn)定 的能力。 大氣圈下層 全部的水圈 巖石圈上層 ? 生物圈是地球上生物與環(huán)境共同 進(jìn)化的產(chǎn)物 ，是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的 統(tǒng)一整體 。 作為運(yùn)載體的必備條件： ，以便與外源基因連接 （放射性、抗性基因等） 四個(gè)步驟：剪切 → 拼接 → 導(dǎo)入 → 表達(dá) ③ 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞－－ 導(dǎo)入 借鑒了細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑 ④ 目的基因的檢測和表達(dá)－－ 表達(dá) 是否導(dǎo)入成功： 是否成功表達(dá)： 看是否出現(xiàn)標(biāo)記基因 看有沒有基因產(chǎn)物生成 ? 此高考第一輪復(fù)習(xí)系列幻燈片為 原創(chuàng)課件 ? 制作者：金國權(quán)（ :924985） ? 浙江省慈溪市三山高級中學(xué)生物組 ? 歡迎大家點(diǎn)擊我的個(gè)人網(wǎng)站： ? 您可以修改、復(fù)制此文件，但在上傳至其他網(wǎng)站時(shí)請保留本頁信息，謝謝！ ? 希各兄弟網(wǎng)站站長、版主也保留本頁信息 ? 希望同行們能對本人的作品提出指導(dǎo)修改意見
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